网络教育的授课模式主要是()
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对班级授课制给予了理论论证的教育家是()
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严格落实()教育改造模式,罪犯“三课教育”实行统一编班、集中授课。
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最早从理论上阐述班级授课制的教育家是()。
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从网络课程的表现形式来看,网络课程主要有三种形式:课堂授课型、自主学习型和协作探究型。
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首次详细论证了班级授课制的教育著作是()
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最早提出班级授课制的教育家是()。
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美国康涅狄格州教育研究组织发布的一项调查表明,目前,美国已有()的高中对学生提供网络课程。网络授课教学形式发展迅速,有可能会成为未来教育的主要方式之一。
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为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是()。
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首先提出普及教育的思想,并详细论证班级授课制的教育著作是()。
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最早提出班级授课初步设想的教育家是()
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班级授课制是捷克教育家()提出的。
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历史上最早提出班级授课制的教育家是()。
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最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()
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在基于教学论的教学模式中,授课模式的基本教学过程是()
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下列哪位教育家是班级授课制的反对者()
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班级授课制的传统模式为()。
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安全教育的方法主要有授课,集体讨论,会议,事例研究,角色演练,实践操作训练,个别谈话或帮带等。
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提出并论证了班级授课制的教育家是()
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培训授课的典型培训模式有()。
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美国康涅狄格州教育研究组织发布的一项调查表明,目前,美国已有()的高中对学生提 供网络课程。网络授课教学形式发展迅速,有可能会成为未来教育的主要方式之一。
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最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定理论基础的教育家是()
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我国以前传统的班级授课制的模式一般是以()中心。
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首先对班级授课制进行系统论证的教育家是()
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主张人人需要教育,推荐学年制度、分科教学和班级授课的教育家是()
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