下列哪位教育家是班级授课制的反对者()
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针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为()。
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下列不属于班级授课制的优点的是()
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班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体,其形成条件和前进动力是()。
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最早从理论上阐述班级授课制的教育家是()。
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班级授课制的五个固定是指()
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。()
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首次详细论证了班级授课制的教育著作是()
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班级授课制的优点之一是()。
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最早提出班级授课制的教育家是()。
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首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学》。
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最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。
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最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。
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捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
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首先提出普及教育的思想,并详细论证班级授课制的教育著作是()。
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历史上最早提出班级授课制的教育家是()。
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为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是()。
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最早提出班级授课制的是捷克教育学家()。
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提出并论证了班级授课制的教育家是()
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。
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首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。()
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在培养方式上采用班级授课制的高等教育是()。
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17世纪,捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论础。()
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下列关于班级授课制的表述,正确的有()。
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下列选项中,不属于班级授课制的优点的是()
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