奥斯汀创立的言语行为理论将言语行为分为：
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陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。（）
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索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“（）”，概念和音响就是符号的“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。语言就是语言活动减去言语。言语包括话语和言语行为。
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英国哲学家（）在20世纪50年代末提出了言语行为理论。
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在“黄金时间”里，让孩子决定活动的进行，家长则把注意力放在改变言语及行为的模式方面。以下的三类言语及行为应该减少：（）
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在课堂教学中，展示行为是言语行为的（）。
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故意用言语或行动挑逗、刺激对方,诱使对方首先进行不法侵害,然后以正当防卫为借口,借机加害对方的行为刑法理论上称为（）
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行为主义言语获得理论的代表学说有（）
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通过言语引导，主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是（）
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根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）
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某甲故意用言语挑逗某乙，诱使其对自己进行不法侵害，然后对某乙实行“防卫”而造成某乙损害的行为，刑法理论上称为（）。
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两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。
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Paivio的双重编码理论从信息编码的角度将长时记忆分为两个系统，即（）和言语系统。
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加强修养修辞需要在言语行为主体即发话人与受话人与言语对象之间形成互动，但它首先是言语活动主体的行为。
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交际适应理论认为谈话双方在交际过程中的言语行为可以分为（）两大类。
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从言语行为理论的角度分析，教师精心设计导入语的目的是
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文化素养教学的内容目标包括：（1）文化背景知识的教学内容目标（2）言语行为特征教学的内容目标（3）非言语行为特征的教学内容目标
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美国社会心理学家K.W.布莱克将非言语行为分为？
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奥斯汀认为，人在说话时，或者在实施一个言语行为时，往往同时包括或者要完成三个子言语行为，这三个子言语行为分别是
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哈贝马斯依据他的交往行为理论，认为任何两个具有言语和行为能力的主体都可以用符号作为中介达成一种对话关系。
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通过言语引导，主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是（)。
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在婴儿言语的发展过程中，词对其心理活动和行为的调节作用也日益明显，逐渐能按照成人的言语指示去支配和调节自己的行为。（)
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【填空题】言语行为可以分为言内行为、（）和（）。
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言语行为可以分为两个环节。（）
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根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（）