通过言语引导，主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是（）
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言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。它是生来就有的。
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在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过（）、手势、（）、眼神、（）等来表达。
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“通过提供言语媒介之外的另一种沟通媒介来澄清观念和情感”可视为“艺术”这门学科：（）
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引导效果的取得，得益于言语恳切。
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直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
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学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。
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脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）
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姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
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个体言语发主要是通过（）
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儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的（）、（）、（）、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。
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不合作病人的精神检查以观察为主，可以从病人的自发言语、面部表情、生活自理情况等方面来判断病人的意识状态、定向力有无障石黾。
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“活泼好动，言语行动敏捷，反应速度、注意转移的速度都比较快，行为外向”，这是（）气质类型的主要外部表现。
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毛泽东提出言语要接近民众，口语要引导书面语？
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非暴力沟通指的是不用身体或言语上的暴力，而是通过语言准确表达双方情绪和需求的方式来沟通。
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【多选题】言语识别的内容主要有（）
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言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。
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通过言语引导，主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是（)。
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22、课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为：
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64、外表言语是通过教师服饰和打扮来辅助传达教学信息和促进教学效果的活动。
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情绪、情感具有（)功能，这种功能上要通过表情及言语来实现。
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直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
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学生良好态度与品德的培养是一。。。。。某班为了培养学生良好的态度和品德，。。。。。目的在于让同学们能够切实参与到态度与品德的培养活动中。。。。。。。观点A:“我们可以运用言语来说服同学改变不良态度。”观点B:“我们可以选举出一位道德模范，因为良好的品德可以通过观察、模仿榜样……为而习得。”观点C:“对于有不良行为的同学。。。。适当的奖励与惩罚。”观点D:“我们可以一起制定规则，。。。。，规范大家的
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