商业动机的善恶、行为手段的善恶都发源于主体的（ ）
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社会公德，就是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和。
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在道德行为总体上，动机和效果的善恶是相互贯通或一致的。
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评价医德行为善恶的根本标准是（）。
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有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）
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评价医德行为善恶的根本标准是（）
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教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值。
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培养全面合格的医学人才的重要手段是（）对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是（）
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善恶标准的（）要求在评价人们行为的善恶时，必须按照历史的实际条件，以对当时社会的发展起促进作用还是阻碍作用作为评价行为善恶的客规标淮。
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教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是善的，就可以采取一切手段。
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职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。
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评价医学道德行为善恶的根本标准是（）.
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道德终极标准只能评价行为的善恶。
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评价医学道德行为善恶的根本标准是（）
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职业道德是从事一定（）的人在特定的工作中以其内心信念和特殊社会手段来维系的、以善恶进行评价的心理意识、行为准则和行为规范的总和。
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动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（）。
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职业道德，指从事一定职业劳动的人在特定的工作中，以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的理性意识、行为原则和行为规范的总和。下列关于职业道德范围说法正确的是（）
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职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和。
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上述哪项是培养全面、合格的医学人才的重要手段（）上述哪项是对医疗单位和医务人员行为进行善恶、美丑判断的方式（）
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职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、强制性的约束机制。
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“道德”一词最早来源于（），原意为风俗习惯、性格，后引申为原则规范、行为品质、善恶评价等。
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评价医德行为善恶的根本标准是
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规范是人们对待各种社会关系的总的行为善恶准则,而道德原则是人们分别对待某一种重大社会关系的行为善恶准则。
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