家庭教育潜移默化的特点,决定了()原则是家庭教育的根本原则。
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幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中,教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中,可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的()特点。
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义务教育的强制性和公共性特点决定了义务教育投资的主体是()
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护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动,护理教育具有其学科的特殊性。护理教育实践性这一特点,决定了护理教育()
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社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿的( )和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
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尊重儿童之间的差异,根据儿童身心发展特点、水平,提出不同的教育要求,体现了家庭教育的原则是()。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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社会领域的教育具有潜移默化的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求,讲多了,幼儿的社会性品质就得到了发展。
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人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差异性特点,决定了教育活动要(),不能搞一刀切。
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职业教育的人民性、大众性特点决定了其相对于普通教育而言更具的()。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
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学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是()
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艺术审美教育的特点包括:“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。
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社会领域的教育具有(潜移默化)的特点。
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对儿童进行潜移默化的教育,是利用了()。
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家庭教育潜移默化的特点,决定了以下()原则是家庭教育的根本原则。
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对儿童进行潜移默化的教育,是利用了幼儿的( )。
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家庭生活各方面因素,都会对孩子起着潜移默化的渗透作用,这体现了家庭教育的()优势。
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艺术的审美教育功能的特点分别是海纳百川、潜移默化、寓教于乐。
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对儿童进行潜移默化的教育,是利用了( )。
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幼儿的身心发展特点决定了幼儿教育应以()活动为主。
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护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动,护理教育具有其学科的特殊性。护理教育实践性这一特点,决定了护理教育A、是在学校完成的教育
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对儿童进行的潜移默化的教育,是利用了()。
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◑美术教育具有( )的特点◑A、“寓教于乐,潜移默化”◑B、净化心灵◑C、陶冶情操◑D、提高修养
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