卢梭认为出自造物主之手的东西就是自然的东西,就是好的东西。
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有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西,包括皮球、弹珠等,这是一种前科学概念。
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卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的,一到人手里,就全都变坏了。”由此,他提出自然教育的主张。
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卢梭认为教育应当是自然的,应当是遵循自然的,教育的目的就是要培养()。
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18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为:“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是“()”决定教育目的的观点。
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卢梭认为“出自造物主之手的东西都是好的,一到人手里,就全都变坏了。”由此,他提出自然教育的主张。( )
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亚里斯多德认为()就是潜在着的东西正在实现。
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巴门尼德认为能够被思维或言说的东西就是存在。
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5.“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”,这一论点出自( )。
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“出自造物主之手的东西都是好的,一到人手里,就全都变坏了。”此句出自卢梭哪部作品
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胡塞尔称为自然态度的东西,对于海德格尔来说就是()的思想态度。
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邓小平认为整个世界就是东西南北问题,东西问题就是()问题。
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孟德斯鸠《论法的精神》中认为中国礼教把四样东西合在一起就是礼教,其中不包括?
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巴门尼德认为能够被思维或言说的东西就是存在。()
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把不好的东西清理掉,把好的东西留下就是这门课程的主要目的。
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“大肆鼓吹西方所谓现代派思潮,公开宣扬文学艺术的最高目的就是表现自我,这些在西方国家也认为低俗的东西足以祸国误民”出自
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1987年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。
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“出自造物主之手的东西,都是好的,可一到人手里,就全变坏了。”这句话出自教育名著《_____》。
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2.卢梭在《爱弥儿》中指出:“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。”,他主张教育要顺应儿童的天性,培养“自然人”。下列与他持相近观点的教育家是()
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18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为:什么是教育目标……这就是自然的目标,这是()决定教育目的的观点
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“本性的、最初的冲动始终是正确的,出自造物主之手的东西,都是好的,而一旦到人的手里,就会变坏了。”因此卢梭提倡()
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41、卢梭在《普通教育学》中张 “凡是出自造物主的东西都是好的,一旦到了人的手中就变坏了”,他认为自然是善的,人性是善的,是社会把人变坏了,要改变这种状况,必须要使教育顺应儿童的天性。
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13、有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西,包括皮球、弹珠等,这是一种前科学概念。
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出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里就全变坏了大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,提出这一论断的教育家是()
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