教师应根据教学目的、教学类型等因素合理选择技术支持工具与资源,下列工具与资源较适合用于讲授型教学的是()
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应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求,主要包括教师利用信息技术进行()等教学活动应具备的能力
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()是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师和学生所遵守的教学行为程序。
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一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质,特别是教师的()等,对教学方法的选择也具有重要的影响。
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教学目标、内容和方法确定后,下列哪项不属于教师选择直观教具应考虑的因素?()
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( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
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教师合理选择教学方法的主要依据有( )。
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在职位分类理论的指导下,以教学、科研、实验技术等实际任务为依据,根据任务的多少、难易程度和水平差异,把任务分解为多种类型和水平层次,给予一定的权重,计算确定各级教师职务的岗位数。这样的教师职务设置方法称为()。
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培养学生的口语交际能力是新课标的要求,而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动,通过模拟真实情境,训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西,也不符合新课标的要求。因此,采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣,保证教学效果,当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学,其中不合理的一处是()。
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教师的()是教师在现代教学理论指导下,以信息技术为支持,利用现代教育技术手段进行教学的能力,它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新,适应时代的需求,促进教师的专业发展。
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()是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
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教师在选择具体的教学策略时,要着重考虑以下因素()。
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现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学,以下有关如何选择教学媒体的建议,您认为合理的是()
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在教学过程中,教练员应随时根据()和教学条件等因素灵活地选择和使用教学方法。
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“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训,教师能够在多媒体教学环境中,合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源,有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外,还有()。
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()是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的~种方式和途径。
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教学情境是教师根据()和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
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美国教育心理学家加涅认为教学必须考虑影响学习的全部因素,即学习的条件,教学的目的就是合理安排可靠的()条件,以支持、激发、促进学习的()条件。
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教师的自我反思的主要目的在于通过反思,进一步改进教学,使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现(),进一步激发自己责任心,在改进教学的过程中,不断提高实践水平。
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技术支持的课堂导入:教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节,从而()。
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合理地选择一课时的教学内容应注意按如下顺序进行()。①根据教材的编排来选择②根据知识的难易程度来选择③根据教学需要来选择
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教师选择教学策略的依据有:教学目的和任务要求;课程性质和教材特点;学生特点;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点。()
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教师应根据教学目标、教学内容以及学生的知识水平、能力程度等选择教学方法,教学方法的选择不需要关注教师自身特点和教学环境。()
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教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高()的过程。
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