以当事人取得利益是否付出（）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。
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按照保险合同是否必须以已存在的保险合同为基础，可以将保险合同分为原保险合同和（）合同。
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以投保人是否就同一保险标的、同一保险利益、同一保险事故分别与两个以上保险人订立保险合同为标准，可以分为（）。
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根据合同当事人于意思表示之外是否以交付标的物为标准所做的分类，可将合同分为（）。
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
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以保险合同的保障性质为标准，可以将保险合同分为（）。
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根据合同当事人是否为从合同中得到的利益支付代价，可将合同分为（）。
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以政党是否合法为标准，可以将其划分为（）。
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美国学者詹姆斯·安德森以政策是否改变客观对象为标准将公共政策划分为（）
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以合同的成立是否以标的物的交付为必要条件为标准划分，合同可以分为（）。
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以支票当事人是否兼任为标准，可以将支票分为（）。
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以行政行为是否可以由行政主体主动实施为标准，可以将行政行为分为（）
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甲与乙借款20万，甲以自己的车出质担保。约定一年的借款期限。到期不还以车清偿。问： 1）乙何时取得质权？ 2）若甲借款到期无法偿还，以应当怎么办？ 3）甲是否可以继续占有该车？ 4）若乙在保管期间将该车转质，合同是否成立。
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下列以法律是否为合同规定了一定名称为标准将合同进行分类的为（ ）。
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以作出特定行为以前是否有调整规则为区别标准，可以将法律规则划分为（）。
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根据合同双方当事人是否给付相应对价而取得利益，可将合同分为有偿合同与无偿合同。
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）
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根据合同的成立是否以交付标的物为要件，可以将合同分为（）。
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依据当事人双方是否互付义务为标准，可以将合同分为（）
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根据合同成立除当事人的意思表示以外，是否还要其他现实给付为标准，可以将合同分为诺成合同与实践合同。下列选项中，属于实践合同的有（ ）。
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以是否要求下级政府提供配套资金为标准,可以将政府间转移支付划分为（)。
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以给付义务是否由双方当事人互付为标准，可将合同包括() 。
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甲公司将一幢自有二层楼房租赁给乙公司作为经营用房，双方签订租赁合同，合同约定：租赁期限自 2006年 1月 1日至 2009年 12月 31日，租金为每月 5000元，在每月初的前 3天支付上月的租金。合同未约定房屋维修责任的承担以及是否可以转租等问题。2007年 3月，甲公司有意出售该租赁楼房，因乙公司无意购买，甲公司遂将租赁楼房转让给丙企业，丙企业取得租赁楼房所有权后，以自己不是租赁合同当事人
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1.甲公司将一幢自有二层楼房租赁给乙公司作为经营用房，双方签订租赁合同，合同约定：租赁期限自2006年1月1日至2009年12月31日，租金为每月5000元，在每月初的前3天支付上月的租金。合同未约定房屋维修责任的承担以及是否可以转租等问题。2007年3月，甲公司有意出售该租赁楼房，因乙公司无意购买，甲公司遂将租赁楼房转让给丙企业，丙企业取得租赁楼房所有权后，以自己不是租赁合同当事人为由向乙公司表
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