评价教师提问技巧的时候，总体来说，提问要具有有效性。没有体现有效性的是（）。
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有效提问的标准是清晰、问题有价值、趣味性、大众性、广度和开放性以及教师（）。
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某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（）评价。
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课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。
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“你的同事当众批评你的时候，你怎么办？”属于（）提问技巧
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对待客户投诉，要运用提问技巧，让客户尽情地说；注意对事件全过程进行仔细询问，语速不宜过快，要做详细的投诉记录。
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任何教学活动在进行的时候，都离不开提问环节。教师在进行问题设置时应注意（ ）。 ① 提问应关注重点难点 ②提问要选择适当时机 ③提问遵循针对性原则 ④提问的难度、频率要适合
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在课堂上，教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度，这种教学评价属于（）。
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要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。
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有效提问的标准是清晰、问题有价值、（）性、大众性、广度和开放性以及教师反馈。
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在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗？该提问属于（）。
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教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语，以确保与幼儿的有效沟通。
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语言艺术是营销员用来说服客户的主要手段，每一次营销过程都要使用陈述、提问、倾听及行为语言等多种语言技巧。
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结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。
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某班教师利用课下时间对班级的学生进行抽样提问及抽唱，这属于教学评价中的（）。
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有效提问的标准是（）、问题有价值、趣味性、大众性、广度和开放性以及教师反馈。
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教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（）。
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教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（）。
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按照提问技巧来划分，提问可以分为诱导提问、台阶提问、迂回提问和分析性提问。
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【判断题】教师在授课前要精心设计提问的内容和形式,所提内容应具有典型性,形式要多种多样。
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课堂提问的技巧很多，很能体现教师的教学艺术。如欲问A，先从B开始的这种提问方式属于（）
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课堂问题的回答可以看作课堂教学过程中产生的产品,教师要在课堂提问中实现有效的引导,首先要理解学生回答问题的过程。（)
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提问技巧中的开发性问题和封闭性问题要如何配合询问（）
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客户要是对产品不满意，可能产生不稳定的情绪，客服人员要学会【换位思考】体谅客户，在客户提问后（)，是客服人员掌握的应答技巧之一。
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挖掘客户需求本质上时销售人员与客户的双向交流，最有效的销售技巧应该包括75%的提问和谈话，以及25%的倾听（）
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