_____是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
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教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。
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教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。
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一般认为，在奴隶社会初期出现的定型的形式化教育即实体化教育。_________是实体化教育的重要标志。
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小学教育目的是小学教育的_______和_______
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按照价值取向，可以分为______的教育目的和______的教育目的。( )
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__________是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
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是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求__________。
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__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
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在《_______》中，夸美纽斯论述了教育目的、教育与社会、自然和人的关系、教学的内容、方法、组织形式、原则及规律、_____教育和教学管理等。
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______是我国制定教育目的的理论基础。
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____的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校____工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。
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体育与健康课程是一门以______为主要手段，以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。它是______的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
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我国教育目的的特性是________。
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教育目的要求培养社会主义事业的_______和_______，是坚持政治思想舅顺、道德品质和文化知识能力的统一，是我国教育目的的社会价值取向的规定
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“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是__________ 时期的教育目的。（）
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“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是______时期的教育目的。
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教育目的与培养目标是____的关系。____是针对所有所教育者提出的，而____是针对特定的教育对象提出的。
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教育目标与教育目的、培养目标是____的关系。
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教育的目的是影响_______
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马克思关于人的全面发展的学说为社会主义教育目的奠定了科学的_______和_________。
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教育目的与教育方针的_____是: 教育方针包括教育目的。
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教育目的是指教育意欲达到的归宿或所预期____的结果。
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____是教育目的的内容结构的核心部分
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教育目的所期望的受教育者所要形成的素质，是 ___________在受教育者身上的体现。
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