有的人反应快,有的人反慢,在每一个儿童身上表现出不同的特点,说明遗传素质的()
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政策的调控功能常常表现出特有的(),即鲜明地强调政府工作的侧重点。
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有的人很早就成名了,如我国唐代王勃 10 岁能赋诗,然而有的人则是“大器晚成”如我国画家齐白石 40 岁才表现出绘画才能;达尔文 50 多岁才写出名著《物种起源》。这体现了 ( )。
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佝偻病后遗症期可有的表现出()
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有的人安静稳重,沉默寡言,情绪不易外露,情绪体验深刻,他们的自制力很强,不怕困难,忍耐力高,表现出内刚外柔。他们的思维灵活性略差,但考虑问题细致而周到,行为主动性比较差。这种人的气质属于()
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容貌是人天生俱有的外部面貌,它虽然不能以人的意志来确定,但在社会交往中,容貌对仪表产生着重要的影响。通过由容貌表现出的表情能反映出一个人()世界,能反映出一个人对待事业和生活的态度。
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只有儿童在受到挫折后表现出更加幼稚的现象,成年人身上不会出现这种“挫折—倒退”现象。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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唱《中国少年先锋队队歌》时,要表现出少先队员特有的()和()。
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同样考80分,有的同学会高兴,有的同学会伤心,这表现出了学生()的不同。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
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番茄的果实成熟期是指果实表现出该品种果实特有的()的时期
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有的人遭受了挫折以后,表现出返童行为,像小孩子一样哭闹打滚,这是一种挫折的什么类型的行为反应?()
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一个脾气急的人,往往表现出以下特点:动作快、吃饭急、做事时喜欢一口气干完、和人相处时也容易冲动等。这是个性的()性。
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巴克(R.barker)在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为,有的儿童还表现出更加幼稚的现象,也就是所谓的“倒退”。
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有的人遭受了挫折以后,表现出麻木,感到无力无望改变现状,这是一种挫折的什么类型的行为反应?()
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这些敢于直面历史的人,表现出了应有的(),采取了极为()的做法,他们没有“砸碎一个旧世界,建立一个新世界”,而是完好地保留了那些欧式建筑、广场和绿地。
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儿童对母亲和他所熟悉的人及陌生人的反应不同,在母亲面前表现出更多的微笑、咿呀学语、依偎、接近。此时儿童的依恋处于( )。
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商标通过(),以其自身独特的形式阐述着不同文化,表现出商标特有的人文性,不同国家、地域、民族,虽然有着不同的民族个性和文化传统,但对于美的追求是共同的。
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番茄的果实成熟期是指果实表现出该品种果实特有的()的时期。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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留守儿童长期缺失亲情抚慰,缺乏父母直接的关爱与呵护,因此对父母缺乏积极的情感反应,表现出对父母亲的冷漠、疏远,有的甚至会怨恨父母。
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《三国演义》中的张松只把曹操新写的《孟德新书》看一遍后就能一字不漏地背出来,而有的人虽然长久而刻苦地学习,识记效果也不理想。记忆的敏捷性品质具有非常明显的个体差异,并且必须与其他品质结合起来才具有意义。有的人记住的东西不少,就是在需要时不能准确迅速地提取出来,而有的人则能把当前需要的事物准确迅速地提取出来,表现出对答如流、出口成章。马克思这方面的品质最突出。法拉格在《回忆马克思》中提到,"
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有的幼儿表现出对表演的兴趣,而有的幼儿表现出对画画的兴趣,这体现的是幼儿个性结构()的差异。
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大连人直面历史,表现出了应有的_,采取了极为_ 的做法,他们没有“砸碎一个旧世界,建立一个新世界”,而是完好地保留了那些欧式建筑、广场和绿地。依次填入划横线部分最恰当的一项是()
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