社会对病人角色的期望表现为()
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根据（），可以将社会角色划分为功利性角色和表现性角色。
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在社会角色中，表明他人或者社会对个人的期望的是（）
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社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（）。
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病人角色行为是指病人在求诊、治疗、休息、康复期间，对自身疾病和外在环境所作出反应的动态表现。
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社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。
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不把自己当病人，仍坚持带病工作是患者角色的（）。否认自己有病，不及时就医是患者角色的（）。期望继续享有患者角色所获得的利益，是患者角色的（）。
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社会学家根据社会对角色有无明确的期望以及角色对期望的执行情况将角色划分为（）。
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社会对教师的角色期望过高，教师要充当知识的传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等，这方方面面的角色期望直接冲击着教师自我价值观的实现，把教师职业过分的神化。这是（）。
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角色具有强烈的（），它必须是符合社会期望的。
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期望继续享有病人角色所获得的权益，是病人角色的（）
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角色冲突分为两类：角色间冲突和角色内冲突。角色内冲突，是指同一个角色，由于社会上人们对于他的期望与要求的不一致，或者角色承担者对这个角色的理解的不一致，而在角色承担者内心产生的一种矛盾与冲突。角色间冲突是指一个人所担任的不同角色之间发生的冲突。根据上述定义，以下哪个选项符合角色间冲突？（）
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在病人常见的心理问题中，常表现为行为与年龄、社会角色不相符合，像回到婴儿时期，此时的心理状态被称为（）
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病人角色行为缺如可以表现为（）
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人力资源管理是组织的工具，用来传递角色信息，支持期望变成行动，审视角色的表现，以实现组织的目标的观点来自于（）。
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在病人常见的心理问题中，常表现为行为与年龄、社会角色不相符合，像回到婴儿时期，此人的心理状态被称为（）
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已经认同病人角色的患者，由于依赖性增强和自信心减弱，对疾病的自我感觉过强，从而安于患病现状，对疾病治愈后重新承担原社会角色感到恐惧，希望继续获得病人角色的利益，这种现象称为角色行为强化。
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社会对某一角色的期望和要求，这是（）。
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教师角色实际上就是处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的、符合社会对教师期望的（）。
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（）即活动组织者主观上对自身扮演角色的规定。指定角色反应群体的要求，理想角色体现社会期望，而个人如何看待这些要求和期望，直接影响主观角色的形象。
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（0关注不仅在于妇女本身，而在于社会性别的构建以及对男女两性的特定角色、责任以及期望的指定。
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在社会环境中，对老年人的健康和病人角色适应影响最大的因素是
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表现性角色是指不以获得经济的利益和报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序，表现社会行为规范，价表现性角色是指不以获得经济的利益和报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序，表现社会行为规范，价值观念，思想道德等为目的的社会角色。根据上述定义，下列属于表现性角色的是（）
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医务社会工作者对新来的病人进行检查，尽早发现他们是否存在心理及社会问题，辨识潜在的服务对象。这是扮演了（）角色。
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当今社会由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教原适应多种多样的数师角色以便更好地促进学生发展，（）是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求