个体态度的习得是通过()而得以实现的。
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儿童语言的习得的临界期是在()。
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社会学习理论认为,人类的大多数行为是通过()作用而习得的,个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念,并在以后用这种编码信息指导行动。
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任何一种专业技能的习得,主要依靠的是无意记忆。()
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简述交际礼仪的习得。
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许多事实和研究表明,人类个体的利他行为,主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力,来促进和培养个体的利他行为。()
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态度与品德的习得一般经历以下三个阶段:()
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习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体,会习得是一种自我失控感,认为自己的一切努力都是无效的,因此会放弃努力,被动屈从,变得淡漠而毫无激情。根据上述定义,下列不属于习得性无助的是:
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态度与品德作为社会学系的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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情感的学习是指情感系统的习得,主要包括()。
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态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得
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行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过()
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如何消除学生的习得性无力感?
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()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的一项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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婴儿道德判断的习得代表婴儿的行为总是服从于一定的道德标准。
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态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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文化的习得是个社会化的过程,包括( )
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斯金纳认为,行为的习得与 有关。
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人类文化的习得过程和传递过程是【 】
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情感的学习是指情感系统的习得,包括 【 】
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态度是个体以特定的方式对待人、事物、思想和观念的一种习得的反应倾向性。态度的功能包括()。
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态度与品德也可以通过观察模仿榜样的行为而习得。 ()此题为判断题(对,错)。
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动作技能的习得可以分为哪几个阶段?
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认为社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是()
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【单选题】态度是后天习得的,是个体在家庭、学校和社会生活中,通过与环境的交互作用而逐渐形成的。这一表述:()
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