发现教学法的提出者是（）。

相似题目

• 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。

  A . 设计者 B . 指导者 C . 组织者和管理者 D . 研究者和学习者

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• 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 针对目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师（）。

  A、勇于探索创新 B、具有奉献精神 C、学科知识扎实 D、关心爱护学生

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• 勃利亚在《数学的发现》中提出，数学教学的三原理不包括（）。

  A . 主动学习 B . 最佳动机 C . 阶段序进 D . 整体测评

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• 引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。

  A . 正确 B . 错误

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• 布鲁纳提出了发现法教学的基本步骤有（）

  A、提出和明确使学生感兴趣的问题 B、让学生对问题体验到某种程度的不确定性,以激发学生探究 C、提供解决问题的各种材料和线索 D、协助学生分析材料和证据 E、协助、引导学生审查假设得出的结论

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• 发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体。这一教学模式的提出者是（ ）。

  A . 奥苏贝尔 B . 布鲁纳 C . 苛勒 D . 瓦·根合因

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• 把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行交流，互相补充、互相启发、充分思考的活动是发现活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。

  A . 问题表法 B . 流程图法 C . 矩陈选择表 D . 算法型

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• 首先提出“发现教学法”的学者是（）。

  A . 洛尼洛夫（俄） B . 布鲁纳（美） C . 凯勒（美） D . 布鲁姆（美）

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• 发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是（）

  A . 梅奥 B . 布鲁纳 C . 弗莱明 D . 弗洛里

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• 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作提出的在教学过程中必须遵守的基本要求叫（）。

  A . 教学模式 B . 教学方法 C . 教学原则 D . 教学模式

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• 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。

  A . 设计者 B . 指导者 C . 组织者和管理者 D . 研究者和学习者

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• 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 咨询指导的内容是对教学全过程组织方案的各项内容进行审查、发现、指出问题，提出改进意见

  A . 正确 B . 错误

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• 发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）

  A . A.奥苏贝尔 B . B.布鲁纳 C . C.柯勒 D . D.瓦。根舍因

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• 发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（ ）

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• 勃利亚在《数学的发现》中提出，数学教学的三原理不包括()。

  A．主动学习 B．最佳动机 C．阶段序进 D．整体测评

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• 引导－－发现教学模式的理论依据是杜威提出的“五步教学法”。（)

  引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的“五步教学法”。()

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• 布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法

  A．情感陶冶 B．直观感知 C．实际训练 D．探究活动

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