教师职业生涯发展的目标有?
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职业发展目标按时间划分,有短期目标,其中3年以上为长期目标。
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教师确定的职业发展目标越高越好。()
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机构管理者要协助员工制订员工职业生涯发展方案,使其有机会评估自己的技能、潜能和事业前程,将个人目标和机构目标有机地结合起来,以()。
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《全国教育人才发展中长期规划》(2010―2020年)提出的战略目标是,到2020年,普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。
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当体育教师仅仅是运动知识传授者(教练)的时候,体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的;唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时,体育教师的职业才是不可替代的。
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在职业生涯发展中缩小现状和目标之间差距的方法有()。
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思想品德课程评价的目的有()。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学,保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
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中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是()
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“及时觉察,积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略?()
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司德非的教师生涯发展模式阶段主要有()
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小陈是一名刚刚任教的中学教师,他认为个人职业目标与职业现状有很大差距,于是对工作产生不满情绪,在教学期间屡次请其他老师代课。小陈的行为主要违反了教师职业道德规范哪一方面的内容?()
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职业生涯决策的基本过程有()(1)收集信息(2)初步筛选(3)分析评估(4)确定职业发展目标与路径(5)检验评价
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教师职业道德制约着教育目标的实现和教育事业的发展。
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终身学习是实现教师专业发展的重要途径,也是教师职业道德规范的重要要求。教师的学习内容有
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在职业生涯规划书中,明确的目标需要有明确的发展策略来支撑。
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2.在职业生涯发展中缩小现状和目标之间差距的方法有:
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“他看到数学老师的专业技能水平很强,很是崇拜,心里定下的职业目标或许是当一名教师;当跟随叔叔去旅行后,看到导游的职业优势,又想去做个导游”,这时正处于职业兴趣发展的()阶段。
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职业发展必须有明确的方向和目标,目标的选择是职业发展的基础。 ( )
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教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用。这体现了教师职业道德的()
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教师职业道德修养的目标体系有()。
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教师开发课程资源的主要依据有:教学目标的实现要求;课程资源的发展价值;学情;现有教材的问题。()
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5、“衡量法”是我们进行职业生涯发展目标选择时采用的重要方法。需要衡量的内容有()。