幼儿认为“下午是午睡起来以后”。这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（ ）。
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先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。
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幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。
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班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有的特点是（）
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小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕，这说明幼儿（ ）。
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小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（）。
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先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。
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幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。
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问幼儿：“小华比小元高，小东比小元矮，谁最高？谁最矮？”幼儿面临这一问题，感到困难。这说明幼儿思维的（）。
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幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。
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通过评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。这说明幼儿园教育评价具有（ ）作用。
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幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）。
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一般人都认为，幼儿园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些情况下，幼儿园对幼儿个性的发展是否会产生负面的影响?为什么?试举例说明。
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某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿（）。
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幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（）。
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小班幼儿游戏开始时,不知道要玩什么,看到方向盘,就玩起了开汽车的游戏,这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。你认为这种观点
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有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿呢！”这说明幼儿想象具有（ ）。
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幼儿初期,有的小孩子认为给书包上皮是因为怕它冷;球从桌子上滚到地上是因为它“不想呆在上面。”这说明幼儿
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幼儿认为“早晨就是做早操的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（)。
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案例分析： 在生活中，我们时常会发现以下现象：幼儿园的孩子常常认为“早晨”就是“做早操的时候”，午睡起来后就是“下午”了。这反映了幼儿时间知觉发展的哪一特点？除此之外，幼儿的时间知觉还有哪些特点呢？
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一个幼儿认为一堆报纸揉成的球比一个小铁球大，所以纸球比较重。这说明这名幼儿还只是从视觉上判断，不具备量的守恒。
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因为下雨，天很快黑了下来，幼儿哭着问老师：“妈妈怎么还不接我回家？”这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）
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幼儿在画画时经常顾此失彼，这说明幼儿注意的（）较差
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幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻。这说明幼儿的审美感知（）
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幼儿经常说：“这是我们老师说的”这说明幼儿教师的劳动具有（）
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