育好人是教师的天职所在。所谓育人包括()等方面。
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申请认定教师资格,应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料()和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校,对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。
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教师在()学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的,由所在学校予以表彰、奖励
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对中小学教师而言,尊重家长,共同育人方面职业道德的要求是()
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教师职业道德的天职和道德核心是()。
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胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话,提出了坚持育人为本德育为先,把()作为教育根本任务的新指示。
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教师的主要任务就是教书育人,而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
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所谓(),是个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向,它包括对事物的评价、好恶和趋避等方面。
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教师的天职是()。
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热爱学生是教师的天职,是教师必须具备的情感品质。()
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教育以学生为本,是学校的天职所在;而以教师为本,是实现以学生为本的必要保证。
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教师育人能力一般应包括()。
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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是高校教师的天职,是高校教师职业道德的精髓和核心。
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把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要求。()
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教书育人是教师与学生关系的重要体现。教师要做到“教书育人”,必须
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教师的天职是教学。
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一位高级中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话:各位在座的都是我们高中的新生力量,希望大家在教好书育好人的同时,更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前起着“司令官”的作用;在教育行为实施的过程中,起着“检察官”的作用;在教育行为完成后,起着“评判官”的作用。 试从教师职业道德的角度对这位校长的讲活进行分析。
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教育以学生为本,是学校的天职所在;而以教师为本,是实现以学生为本的必要保证。()
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()是幼儿教师的天职。
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所谓“补偿型”、“能力型”继续教育,就是根据我国当时中小学教师队伍状况,在学历已经基本达到国家当时规定的标准之后,实施进一步补偿文化知识、提高教育教学能力和教学研究能力等方面的培训。()
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协同育人包括(),还有实现这几个方面共同协同的,包括“家、校、社”协同的育人机制。
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为了做好教书育人工作,教师在教学实践中必须反对()等教学倾向
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所谓()继续教育,就是根据我国当时中小学教师队伍状况,在学历已经基本达到国家当时规定的标准之后,实施进一步补偿文化知识、提高教育教学能力和教学研究能力等方面的培训。
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一位受人尊敬的教书育人的楷模、中学语文特级教师于漪老师曾说过,“一辈子做教师,一辈子学做教师”。“一辈子做教师”体现了什么?从哪些方面“学做教师”?
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诚然, 推进素质教育, 需要改革中高考制度, 建立多元评价体系, 以把学校、教师、学生从应试教育中解放出来。但在当前的评价制度之下, 学校的选择也十分关键,是沿着升学目标,强化目标的合理性, 围绕它组织教育教学和学校管理, 还是以育人为出发点, 先育好人, 再考虑未来的升学, 将在学校形成不同的生态。这段文字意在强调()
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