社会工作者小郑通过观看视频、讨论和角色扮演等方式来提升居民骨干的能力，并教导他们主持会议、资源动员、管理、总结归纳等多方面的知识。小郑采取的是居民骨干培养技巧中的（）。
相似题目
-
手机视频（移动网络方式）是通过（）和（）方式，为用户提供以（）为主要形式的节目体验，用户可以通过手机观看视频直播，进行视频点播和下载，向好友推荐节目和发表观感。
-
科目一、科目二和科目三安全文明驾驶常识考试场地应当对外开放，并通过在候考区设置考场视频实时播放设备等方式进行社会监督。
-
甲为满足性欲，通过利用虚拟女性头像和送Q币的方式，与小女孩（13岁）视频聊天，诱骗小女孩脱光衣服让其观看。后甲将在聊天过程中摄取的小女孩的8张裸体相片上传至微信群（50人群）供群友浏览，共计点击100余次。经鉴定，甲上传的照片属淫秽物品。下列说法正确的是（）。
-
视频监控客户可通过（）方式观看前端的视频信号
-
甲为满足其性欲，通过利用虚拟女性头像和送Q币的方式，与小女孩（13岁）视频聊天，在聊天过程中诱骗小女孩脱光衣服让其观看。后甲将在聊天过程中摄取的小女孩的8张裸体相片上传至QQ群（50人群）供群友浏览。经鉴定，甲上传的照片属淫秽物品。下列说法正确的是（）。
-
手机视频是通过（）和（）方式，为用户提供以音视频为主要形式的节目体验，用户可以通过手机观看视频直播，进行视频点播和下载，向好友推荐节目和发表观感。
-
登陆移动梦网“手机视频”频道的“CCTV手机电视”栏目，通过（）这几种方式观看丰富多彩的媒体节目和电视剧。
-
手机电视（移动网络方式）是通过移动网络流媒体和文件下载方式，为客户提供以音视频为主要形式的节目体验，客户可以通过手机观看电视直播，进行视频点播和下载，向好友推荐节目和发表观感。
-
社会工作者小郑由于缺乏经验，在处理服务对象王阿姨的问题时采取了不太适合的策略，王阿姨非常不满意，觉得机构不重视她的问题，强烈要求见机构领导并更换工作人员，督导老丁接见了王阿姨并安抚其情绪，在这里督导者扮演的角色是（）。
-
寿险公司采取情景模拟的方法对求职者进行甄选，就求职者的一系列练习表现进行评价。情景模拟法包 括公文筐测试、无领导小组讨论、规划练习、角色扮演、人格测试等方式，这些方式在反映求职者各种技能 时侧重点不同，下列表格中①②③④分别对应某种情景模拟方式，正确顺序是（）。 https://assets.asklib.com/images/image2/2018051517273849004.jpg 注：“*”代表通过此方式可以反映出该技能。例如：①方式可以反映出求职者的领导力技能。
-
小单的计算机老师本学期采用翻转课堂教学法，课前为学生提供视频，要求学生先自学基础知识，然后在上课的时候再组织同学们一起通过讨论、练习等方式内化知识。小单觉得有些不适应，他应该采取的态度或行动有______。
-
通过观看视频以及下面描述的文字故事回答下面问题： 一期民宿及二期民宿，设计者称之为什么名字？（回答方式：一期为...，二期为...）
-
社会工作者小赵在社区走访时发现，本社区有些下工女工面对多种问题，如贫困、再就业难、社会支持网络不足和缺乏自信等。据此，小赵决定以增能理论为基础开展小组工作。小赵首先通过主题讨论、经验分享、观看影片、小组活动等形式让下岗女工了解她们弱势社会地位形成的原因。小赵的这种干预方法是（）。2016社会工作者《社会工作实务(初级)》真题
-
社会工作者小郑通过视频观看、讨论和角色扮演等方式来提升居民骨干的能力，并教导主持会议、资源动员、管理、总结归纳等多方面的知识。小郑采取的是居民骨干培养技巧中的（）
-
请带着以下疑问观看教学视频，并在教学视频完成后移步到讨论区回复以下问题： 1、任何货币的一个必要条件是本身具有价值吗？ 2、我们日常生活中所使用的人民币是什么类型的货币？
-
在新中国的十大建筑中，本讲仅讲述了人民大会堂、革命历史博物馆、以及北京火车站的设计过程。其它7个建筑，我们仅仅点到为止，并没有展开讲述。希望大家能够通过查阅资料、现场参观、观看视频等方式，参照本讲的讲述方式，围绕特定的2—3个建筑，形成故事文本，并以讲故事的方式，讲给同学们听。
-
视频会议，不可以通过（）进行观看
-
请带着以下疑问观看教学视频，并在教学视频完成后移步到讨论区回复以下问题： 1、货币层次的划分依据是什么？ 2、狭义的货币供给是什么？包含了哪些内容？ 3、余额宝应该被划分到哪个层次里？
-
视频课还可以通过ipad和windows系统的电脑登录微信观看。用电脑观看需要安装微信电脑版，在电脑上打、、开微信，可以通过“好字在”观看已购买的视频。观看步骤与在手机上的操作相同。因mac系统不支持微信的部分功能，所以mac系统的电脑无法观看视频课（）
-
结合郑涛老师视频中分享的观点和经验，参与活动4.6中有关学生分组方法的讨论，分享了自己的观点，并观看了其他同伴的分享。
-
观看了“互换性”在现实世界中的应用系列视频，并参与了讨论，对“互换性”概念有了感性认识；
-
公共交通企业可以通过文字、标识、图示、视频、音频等方式公开信息。公开方式应当便于社会公众知晓。（)
-
9、观看了视频《翻转后教师角色的转变》，认识到教师角色转变的规律。
-
22、观看活动4.2中的视频《百人大课如何组织课堂学习活动》，并参与“大班翻转经验谈”的讨论，了解大班课进行翻转的挑战以及解决方法。