遵守校规对大学生自身防范诈骗非常必要。
![](/upload/20220827/c85071da6ff0aadc10ebce6c25bb4f0d.png)
相似题目
-
下列( )情形中将因自身利益对独立性产生非常严重的不利影响,导致没有防范措施能够将其降低至可接受水平。
-
教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中,依据一定社会对大学生的品德要求,结合自身的道德影响,言传身教()培养大学生思想品德的过程。
-
诈骗分子从网上获取学生资料,冒充老师、医生给学生父母打电话、发短信称学生急需用钱,让家长将钱款汇入指定账户。防范以上诈骗最好做到()。
-
哪些学生容易受骗上当() ①思想单纯,缺乏社会生活经验,对社会的复杂性认识不够 ②疏于防范,感情用事,学生(尤其是新生)沉浸在高考及第的喜悦中,还未形成防范的概念,在客观上给诈骗分子可乘之机 ③有求于人,轻率行事 ④贪图钱财,少数学生有贪财心理,被诈骗分子所利用,而造成较大的损失
-
在执行审计业务的以下相关主体中,如果 ( )在审计客户中拥有直接经济利益或重大间接经济利益,将因自身利益产生非常严重的不利影响,会计师事务所应当评价不利影响的严重程度,并在必要时采取防范措施消除不利影响或将其降至可接受的低水平。
-
高三(6)班的学生都能自觉的遵守校规及班规,并在日常的行为能自觉的依靠规则约束自己。这种情况下形成的纪律属于()。
-
由于大学生防范意识薄弱,易遭受非法侵害。因此,开展()教育非常必要,这是提高大学生安全防范意识和自我保护技能的重要方法。
-
在下列()情形中,将因自身利益对独立性产生非常严重的不利影响,导致没有防范措施能够将其降低至可接受水平。
-
对借款人来说对抵押房屋进行财产保险是防范()风险的关键措施,对银行与购房者都非常必要。
-
大学生自身防范诈骗要做到()。 1常自警 2慎交友 3友师生 4从校规
-
以下各项中,将因自身利益产生非常不利的影响,导致注册会计师没有防范措施将风险降低至可接受的水平,不能承接审计业务的情形是()
-
校园诈骗屡屡得逞,对大学生来说,主观原因不包括()。
-
由于大学生防范意识薄弱,易遭受非法侵害。因此,开展( )教育非常必要,这是提高大学生安全防范意识和自我保护技能的重要方法:
-
诈骗分子通常会通过以下哪些手段对大学生进行诈骗?
-
在对外来不法分子带来的人身安全防范中,不仅学校需要加强管理,加强安全防范,学生也需要提高自身警惕。
-
大学生创业贷款要求中对大学生自身条件限制包括( )、合格身份证明、贷款行所在地合法居住证明以及有固定营业场所
-
大学生创业贷款要求中对大学生自身条件限制包括年满 18周岁、合格()证明、贷款行所在地合法居住证明以及有固定营业场所
-
大学生应当全面了解公共生活领域中的各项法律法规,熟知校纪校规,牢固树立法治观念,以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻,自觉遵守有关的纪律和法律。
-
巡查员需配备必要的()等自卫器械,在确保自身安全的前提下开展偷盗防范巡查工作
-
加强()保密管理,定期开展保密教育,严格遵守涉密载体管理规定,办公场所及驻地应采取必要的保密技术防范措施
-
巡查员需配备必要的警棍、防暴叉等自卫器械,在确保自身安全的前提下开展偷盗防范巡查工作()
-
大学生自身防范诈骗要做到____。①常自警②慎交友③友师生④从校规
-
为配合通信行业做好防范打击电信网络诈骗有关工作,()积极发挥自身在技术研发、政策研究、标准制定等方面的优势,成立了院内专业团队
-
学生在评估工作中应该怎样做()①要充分了解评估工作的目的、意义以及与自身的密切关系。②全面深入了解评估的标准以及“五度”的理念,吃透其中丰富的内涵体系,用评估要求规范我们的行为、指导我们的学习,全面提高自身素质。③要随时关注评建工作,熟悉学校评建的整个过程,牢记学校的办学历史、办学成果、办学特色以及学校的性质、定位和发展目标等④要更加模范地遵守校规校纪,从各方面严格要求自己⑤要从自己做起,从小事做
推荐题目
- 证券资产不能脱离实体资产而独立存在,因此,证券资产的价值取决于实体资产的现实经营活动所带来的现金流量。( )
- 社会主义建设的纲领在党的哪次会议通过?
- 科学知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是()。
- 华支睾吸虫病的确诊性检查是()
- 恶性肿瘤是一种严重威胁人类健康的常见病和多发病,人类因恶性肿瘤而引起的死亡率居所有疾病死亡率的第2位,仅次于心脑血管疾病。具有亚硝基脲结构的是()
- 国产润滑脂是根据它们的()来划分牌号的.
- 可撤消信用证
- 下列对杨朱的说法中,不正确的是()。
- 下列哪种行为不属于假冒专利行为?()
- 19、国王御厨的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,认为陶罐容易破碎,因此常常奚落它。然而许多年过去了,陶罐出土为珍贵文物——古董,而铁罐却早已生锈、腐烂,消失得无影无踪。这个故事说明了什么?()