证明无形资产存在可以从以下哪几方面进行（）

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  A . 学习策略是学习方法或技能 B . 学习策略是学习的调节和控制技能 C . 学习策略是内隐的学习规则系统 D . 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E . 学习策略是元认知

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  A . 经营绩效 B . 资产管理 C . 内控机制 D . 盈利能力 E . 银行监管

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• 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。

  A . A．学习策略由规则和技能组成 B . B．学习策略是学习的调节和控制技能 C . C．学习策略是内隐的学习规则系统 D . D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体 E . E．学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面

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  A . 宏观 B . 微观 C . 客体 D . 主题

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• 评价教师的教学能力可以从以下哪几方面来进行评价（ ）。

  A . 讲授能力、演示能力、指导能力、应变能力、育训能力 B . 演示能力、指导能力、应变能力、创新能力、育训能力 C . 讲授能力、指导能力、应变能力、思辨能力、创新能力 D . 演示能力、应变能力、思辨能力、指导能力、讲授能力

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  A . 行政行为 B . 维护社会秩序的行政行为 C . 公安机关治安管理部门单独实施的行政行为 D . 依法公开实施的行政行为

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  A . 消费对象 B . 消费需求 C . 消费供给 D . 消费结构

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• 教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？（）

  A . 帮助学生很好地理解教材 B . 对高年级学生要教会他们良好的记忆方法 C . 要求学生不用太理解，再反复诵读 D . 适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

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• 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

  A . A．学习策略是学习方法或技能 B . B．学习策略是学习的调节和控制技能 C . C．学习策略是内隐的学习规则系统 D . D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体 E . E．学习策略是元认知

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• 针对垃圾短信有别于正常短信的特点，可以从以下哪几个方面进行识别（）

  A . 短信流量 B . 短信内容 C . 客户属性 D . 客户通信行为

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  A . A.确定网络促销的对象 B . B.决定网络促销组合方式 C . C.制定网络促销预算方案 D . D.衡量网络促销效果

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• 对突发事件和危机的具体评估可以从两个路径进行，其中组织行为的这个路径可以从以下哪几个方面进行（）。

  A . 对突发事件和危机处置决策的评估 B . 对突发事件和危机处置领导者的评估 C . 对突发事件和危机处置机构的评估 D . 对突发事件和危机处置预案的评估

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  A . 危害特性 B . 危害分布 C . 危害大小 D . 危害产生的条件

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• 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手？（）

  A . 外化思路，进行显性教学 B . 帮助学生牢固地记忆知识 C . 提供多种变化，促进知识的概括 D . 重视知识间的联系，建立网络化结构 E . 结合具体学科，教授思维方法

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  A．单位 B．数量 C．价值 D．项目 E．建设成本

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• 4、创造良好体验可以从以下哪几方面入手？

  A．痛点 B．爽点 C．痒点 D．热点

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• 证明无形资产存在可以从以下( )方面进行。

  A．查询被评估无形资产的内容、相关法规等，核实资料的真实性、可靠性和权威性 B．分析无形资产使用所要求的与之相适应的特定技术和经济条件和鉴定其应用能力 C．核查无形资产是否被委托者所拥有或为他人所有 D．分析评估对象是否形成了无形资产

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  A．行政行为 B．维护社会秩序的行政行为 C．公安机关治安管理部门单独实施的行政行为 D．依法公开实施的行政行为

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