在图解型电视教材中，许多只有内容联系而没有自然联系的镜头就是利用解说词组接在一起。例如，在《不平静的夜》一片中，有这样一个例子；画面是：（全景）稻田里，一只黑线姬鼠，仓皇地向田埂窜去；对应的解说词是：好吧！那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧！”接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于（）。
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直接融资中，只有资金供需双方的直接联系，而没有金融机构的参与。
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录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和（）等四种。
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父母子女间的血缘联系，只有死亡能自然终止，不能（）。
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培训教材的系统性提现在教材内容既要相对独立，又要注重（）的相互联系。
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患者某一次看电视时，突然坚信节目主持人在讲他，而他的生活经历与当时的节目内容没有明显联系。是何症状（）。
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许多研究表明，只有对女性被试来说，喜欢和自我暴露才有联系。
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设计教案时，确定教学重点的依据有哪些？（） ①教材中最重要的内容 ②与学生生活实际联系紧密的内容 ③与社会生活联系紧密的内容 ④与学生生活实际没有关系的内容
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普通变压器的原副线圈之间只有（）而没有（）。自耦变压器的特点在于（）之间不仅有（）而且还有电的直接联系。
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阅读下列材料，回答问题。李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"
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异步电动机在运行中，定子与转子之间只有磁的联系，而没有电的联系。（）
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一块磁铁总有南北极两极，这两极总是不可分割地联系着，即便将它切断，打碎它仍然是南北两极同时存在，要想得到只有南极而没有北极或者只有北极而没有南极的单磁铁极是不可能的，这体现了矛盾双方互相依存，互为条件，共处于一个统一体中。
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电力变压器的特点是绕组间没有电的联系只有（）的联系。
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任何一个环境中都包含许多生态因子，这些生态因子是相互孤立的，没有太大联系。
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病人某一次看电视时，突然坚信节目主持人在讲他，而他的生活经历与当时的节目内容没有明显联系。这个症状可能为（）
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教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
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教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
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录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、（）和表演型等四种。
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图解型电视教材多采用哪种解说词形式是（）。
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图解型电视教材力求画面具有丰富的表现力，但仍然会存在一些问题，主要表现在（）.
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在感知教材的基础上，引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来，进行思维加工，形成科学的概念，从而对所学的东西达到全面的本质的认识，这是教学过程（）阶段。
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分析教材是为了掌握教材的本质，弄清各教学内容间的有机联系，探讨、确定（）。
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人类的游泳是一种有意识的活动，一直与人类的（）紧密联系，是人类在同大自然斗争中为求生存而产生。
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按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
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生产联系确认就是在生产过程中，对由于（界面与界面）之间、（岗位与岗位之间）、（）之间因生产需要而发生的工作联系内容、过程的确认
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