《普通高中思想政治课程标准(实验)》在表达内容目标时，采用的是( )。

相似题目

• 根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》，高中思想政治课所属的学习领域为 （）。

  A . 品德与实践 B . 语言与文学 C . 社会与科学 D . 人文与社会

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• 下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“表达与交流”这一课程目标的一项是（）。

  A . 书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 B . 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 C . 进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 D . 注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果。

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• 为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验）》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是( )。

  A . 视觉传达设计 B . 环境艺术设计 C . 传统工艺美术 D . 综合材料造型

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• 《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是：

  A . 学会用美术的方式或结合其他方式解决学习生活中的问题 B . 学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展示美术学习成果 C . 学会和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法 D . 学会描述、分析、解释，评论美术作品和美术现象的方法

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• 《普通高中思想政治课程标准（实验）》中规定：思想政治课程采用模块式的组织形态，由（ ）必修模块和（ ）选修模块组成。

  A . 三个 五个 B . 一个 四个 C . 两个 六个 D . 四个 六个

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• 2003颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出，高中化学要设置多样化的课程模块，使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指（）。

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• 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在表达课程目标时，采用的是( )。

  A . 行为目标的陈述方式 B . 罗列学科知识点的方式 C . 表意目标的陈述方式 D . 建构学科知识体系的方式

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• 某班开展“表达与交流”主题课活动，根据《普通高中语文课程标准（实验）》中的相关要求，以下关于该课教学目标的表述，不正确的一项是（）。

  A . 注重对学生口语的教学，鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合理地表达自己的观点 B . 书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，积极发展创造思维 C . 力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自由写作 D . 学会演讲，做到观点鲜明，在讨论中积极发言，恰当地应对和辩驳

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• 在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。

  A . 4个 B . 6个 C . 8个 D . 10个

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• 《普通高中思想政治课程标准（实验）》中提出，《经济生活》中的统领思想是（ ）。

  A . 以“中国共产党始终代表中国先进生产力”的思想为统领 B . 以“德育回归生活”的理念为统领 C . 以“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”的思想为统领 D . 为了满足学生探索、追求真理的基本要求

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• 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是（ ）。

  A . 体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求 B . 注重学习方法和过程，提高美术素养 C . 理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化 D . 强调创新精神，培养解决问题的能力

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• 在《普通高中化学课程标准（实验）》中，"知道氢键的存在对物质性质的影响"内容标准对应的课程模块是（）。

  A . 化学2 B . 化学与技术 C . 物质结构与性质 D . 化学反应原理

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• 依据《普通高中美术课程标准(实验)》高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是（ ）。

  A . 体现时代性、基础往和选择性，满足发展的需求 B . 强调创新精神，培养解决问题的能力 C . 理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化 D . 注意学习方法和过程，提高美术素养

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• 《普通高中思想政治课程标准（实验）》对本课程的分类目标的表述，依据顺序正确的是（ ）。

  A . 知识目标；能力目标；觉悟目标 B . 知识目标；能力目标；情感、态度与价值观目标 C . 情感、态度与价值观目标；能力目标；知识目标 D . 知识与技能；过程与方法；觉悟

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• 在《普通高中化学课程标准（实验）》中，"认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成"内容标准对应的课程模块是（）。

  A . 化学1 B . 化学2 C . 物质结构与性质 D . 实验化学

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》在实施建议中提到“表达与交流”对这一理念阐释错误的是（）。

  A . 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。 B . 在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。 C . 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等。 D . 表达交流就是指写作和口语交际。写作和口语交际能力是现代公民的重要素养。

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• 《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出五种基本能力是指（ ）

  A . 计算能力 推理论证 证明能力 运算求解 数据处理 B . 计算能力 空间想象 逻辑推理 抽象概括 数据处理 C . 推理论证 数据处理 空间想象 归纳推理 抽象概括 D . 数据处理 空间想象 抽象概括 归纳推理 概率能力

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。

  A . 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维 B . 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情 C . 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等 D . 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。

  A . 表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察 B . 学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息 C . 参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动 D . 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

  A . 口语表达要观点明确，内容充实，感情真实健康 B . 进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式 C . 乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果 D . 学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）

  A . 积累·整合 B . 思考·领悟 C . 应用·提高 D . 发现·创新

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• 在《普通高中化学课程标准（实验）》中，"知道氢键的存在对物质性质的影响"内容标准对应的课程模块是（）

  A．化学2 B．化学与技术 C．物质结构与性质 D．化学反应原理

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• 根据《普通高中美术课程标准（实验）》要求，课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中，要求学生们积极参加美术活动，激发创意思维，了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中（）维度。

  A．知识与技能 B．过程与方法 C．技能与方法 D．情感、态度与价值观

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• 《普通高中生物课程标准》（实验）中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是：“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析，拟采用科学史教学策略进行教学，同时确定本节内容的三维教学目标，其中知识目标如下：

  ①通过对科学史材料的分析与讨论，了解植物生长素的发现过程。 ②知道植物生长素的作用。 ③了解科学探索的一般方法。 ④形成科学的研究态度。

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