1、1. 学术形态的数学文化和教学形态的数学文化有什么联系和区别呢？

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• 对历史文化遗物的分类，国家文物管理部门和学术界首先是根据其存在形态分为（）。

  A . 可移动文物 B . 质地分类 C . 价值分类 D . 器物排队 E . 不可移动文物

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• 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。本研究设计中有助提高内部效度的措施是（）。

  A . A.教师的选择 B . 教师的分配 C . 学生的分配 D . 班级的称谓 E . 以各科成绩作为衡量指标

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• 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究（）。

  A . A.具有研究的内部效度 B . 具有研究的外部效度 C . 具有研究的总体效度 D . 具有研究的构思效度 E . 没有理想的研究效度

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• 数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）

  A . A.变式 B . B.定势 C . C.反例 D . D.正例

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• 企业文化作为学术潮流多角度阐明了一些基本理论问题，其中最基本的形态是（）

  A . A.基础形态 B . B.经验形态 C . C.中间形态 D . D.理论形态

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• 数学形态学的数学基础和使用的语言是（）。

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• “数学文化”中的文化指的是狭义上的“文化”,即文化就是知识,那么数学文化就是数学知识。()

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• 数学文化课的教学方式不包括

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• 数学文化课是以数学的知识系统为线索来组织教材,进行教学。()

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• 1、环绕着过番者为中心形成所谓“侨乡”。侨乡属于中国传统大社会中的一个“小社会”，年深日久，侨乡社会逐渐形成了特殊的亚文化形态一一侨乡文化。（ ）

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• 170.新的文化形态取代旧的文化形态，就只有发展没有继承（）（1.0分）

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• 牢牢把握先进文化的前进方向,关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。这是因为 1马克思主义作为科学理论,对推动社会进步有巨大作用和深远影响 2我国的社会主义性质决定了我们的文化建设必须以马克思主义为指导 3这是在思想观念和文化形态多样化的环境中,保证中国特色社会主义文化健康发展的要求 4马克思主义是党和国家制定方针政策的立足点、出发点

  A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

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• 数学在研究不同形态原料、灶具的传热规律时要用到（)数学的知识。

  A．初等 B．基础 C．中级 D．高等

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• 文化的活动形态，具体指包括学术活动。（)

  是 否

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• 《普通高中数学课程标准（实验)》的教学建议有（1)以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;（2)（);（3)（);（4)注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力;（5)关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成;（6)改善教与学的方式，使学生主动学习;（7)恰当运用信息技术，提高教学的质量.

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• 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是湘教版《数学》八年级和九年级教材中关于“统计与概率”的教学内容及安排：八年级上册：4．1：频数与频率（频数的实例、频数与频率、频数的意义、频数的应用）4．2：数据的分布（数据的频数分布和频率分布、统计数据的整理、编制频数分布表、频数分布直方图）课题学习：电池的利与弊八年级下册：5．1：概率的概念5．2：概率的含义数学与文化：小概率事件：万元一失九年级上册：5．1：用频率估计概率5．2：用歹·j举法计算概率课题学习：掷硬币试验九年级下册：4．1：总体与样本4．2：用样本估计总体数学与文化：民意测验请问：该教材内容及其编排有哪些优点或特色？请简述之。

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• 1、小学数学教学过程的动力是（）。

  A．学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾 B．学生的学习目标与学习现状之间的差距 C．学生的学习现状与教学期望之间的差距 D．学生的学习能力与教学期望之间的差距

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• 企业的（）文化是由企业的法律形态、组织形态和管理形态构成外显文化，它是企业文化的中坚和桥梁

  A．精神 B．物质 C．行为 D．制度

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• 1、自学我国古代数学教学原则，并思考和今天所学课程内容的区别和联系？

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• 1、中华文化是在半封闭的大河大陆型原始协作农业自然经济以及（）的宗法分封制的基础上而产生的，这体现在夏、商、周三代的社会文化形态。

  A．父系氏族 B．家国一体 C．母系氏族 D．分封制

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• 教师应如何将数学文化融入日常教学？

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• 32、理解源于数学，定义、定理和证明是数学的核心，也是计算学科理论形态的核心内容。下列关于“定义”的描述正确的有（）

  A．定义是蕴含在公理系统之中的概念和命题 B．定义是被证明为真的数学命题 C．定义是为使人们确信一个命题为真而作的一种逻辑论证 D．定义是对一种事物的本质特征或一个概念的内涵与外延确切而简要的说明 E．定义不可用含混、隐晦或比喻性词语来表示

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• 1、听了课中数学家的例子，你认为学术形态的数学文化是什么？

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• 凡纳入教学活动过程中的知识、技能、思想观念、行为规范、风俗习惯等文化形态,都属于教学内容,在学校教学中,一般以课程计划、课程标准和教科书来呈现。（)

  是 否

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