【单选题】幼儿拿着一根竹竿当马骑,竹竿在这个游戏中属于
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学前儿童在游戏中,一会把一根木棍当成枪,一会又当马骑。这是属于( )。
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儿童拿一竹竿当马骑,竹竿在游戏中属于( )。
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帐篷理论:指在一定范围内,帐篷的容量不仅仅取决于篷布的面积,也取决于支撑篷布的竹竿的高度。竹竿越高,帐篷容量就越大,比喻利用核心竞争力带动其他各方面要素,最终取得竞争优势。 下列不符合帐篷理论的是:
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竹竿应取用()年生的毛竹为宜,不能使用青嫩、枯黄或有裂纹的竹竿。
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一根竹竿插入水中,其中露出水面1.32米,没入水中的长度是露出水面高度的5.1倍。这根竹竿长()米。
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竹筒屋又称()、竹竿厝。他的平面特点是正立面单开间,面宽较窄,进深视地形长短而定。
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游戏中,儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑,这种游戏是()。
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幼儿拿一根竹竿当马骑,竹竿在这个游戏中属于( )。
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在游戏中,把木棍当马骑,这个属于()游戏。
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在带电的接触网下,不准进行用竹竿等物测量货物装载()等靠近接触网的作业。
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把一根竹竿垂直插入水中,在竹竿上刻上一个记号表示水深;再把这根竹竿掉过头来垂直插入水中,也刻上一个记号表示水深。如果两个记号相距10厘米,水深是100厘米,那么竹竿的长度是多少厘米?()
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游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是()
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儿童拿一竹竿当马骑,竹竿在游戏中属于( )。
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在( )中,“竹”字就像竹竿上两两对生的竹叶形状,用竹叶的特点来代表竹子。
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在( )中,“竹”字就像竹竿上两两对生的竹叶形状,用竹叶的特点来代表竹子。
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“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察,果农常用竹竿收取有刺的大树上的果实,只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”,“竹竿”有多长,水平就有多高的道理。这给我们的哲学启示是()。
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在同一地点,( )测量不同的竹竿,竹竿的高度与其影长的此值是( 在同一地点,( )测量不同的竹竿,竹竿的高度与其影长的此值是( )的.
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为什么走钢丝的杂技演员手中要拿一根长竹竿来保持身体的平衡?
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【单选题】老师想了解建构区幼儿游戏的情况,一般使用()
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【单选题】下列人物中最有可能赞同“人是一根有思想的芦苇”这个思想的是()。
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定义:(1)感觉是人们的感官对多种不同能量的觉察,并转换成神经冲动;(2)知识就是对客体的如实区别或联系;(3)推理是运用一定的法则从已有知识中得出新知识的思维活动。典型例证:(1)竹竿浸入水中被水折成两段,出水后竹竿又恢复原状;(2)竹竿在水中并未被折断,而是由于光线的折射使人产生了错觉;(3)竹竿浸入水中被水折成两段,这是客观不同的缘故。上述典型行为与定义存在对应关系的数目有()
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漆黑的夜晚,一个盲人左手拿着根竹竿小心翼翼地探路,右手提着一只灯笼。路人问:“您自己看不见,为什么还要提着灯笼走路”盲人答到:“我提着灯笼并不是为我自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我。”这个故事告诉我们()①关爱他人也是关爱和善待自己②要心怀善意,体贴和关心他人③关爱他人是一种不必要的负担④关爱他人一定会被别人所接受
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小儿将木棍当马骑的心理活动是
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