组织教学是在上课开始时进行的,目的在于使学生做好上课前的准备。
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主张废除班级上课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()
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训练准备的目的在于使受训者在上课前做好()和思想上的准备。
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教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。
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互联网开始大规模地用作远距离教学的重要手段,老师们如今可以在网上给不同地区的学生同时上课。当互联网结合进()、()和()时,我们与一个真假难辨的所谓*异次元空间*的距离就已经不远了。
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19世纪末,一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷,采取了新的教学组织形式()。
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教科书是教师进行教学的主要依据,为教师的备课,上课,布置作业,学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
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为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病,19世纪末20世纪初,分组教学在一些国家开始出现。
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班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级,使每一个班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
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组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此,组织教学只在上课前的一段时间集中进行。
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组织教学是在上课开始时进行,目的在于使学生做好上课前的准备。
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组织教学仅仅在上课开始时进行。
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组织教学只是在上课开始时进行的。()
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教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动.
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教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别制定自学参考书布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这是教学组织形式中的( )。
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组织教学的目的一是做好上课的准备工作;二是集中学生的注意力,稳定学习情绪,使全班学生投入积极的学习中去。组织教学用时长短不一。
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将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度是( )。
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教学活动包括了学生配合教师上课课而进行的_____等活动。 【 】
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在新冠疫情防控期间,由于不能返校上课,学校纷纷对学生进行网络教学,网课的应用说明
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教师上课不再向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书,布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察。这段话描述的是教学组织形式中的()
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下列哪个教学环节的目的在于使学生做好上课前的各种准备()
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——也是教师进行教学的主要依据,它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
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班级授课制是将学生按年龄和文化程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。它具有()优点
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新冠疫情爆发后,为解决学生不能到校上课的困难,贵州省利用网络技术开展“空中黔课”的教学工作,使学生能享受到优质的教育资源,做到了“停课不停学”。这种网络教学方式的成功运用反映了()
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