教师威信的内容包括（）。

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• 在教师职业素养中，学生的年级越高，教师的威信越取决于教师的（）素养。

  A . A.专业知识 B . B.文化学科知识 C . C.实践知识 D . D.教育理论知识

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• 从根本上说，教师的教育威信来自于（）。

  A . 教师高尚的教育人格 B . 教师的社会地位优势 C . 社会尊师重教的传统 D . 学生对教师的畏惧心理

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• 教师威信形成的过程是（）。

  A . 由"不自觉威信"向"自觉威信"发展 B . 由"自觉威信"向"不自觉威信"发展 C . 由"不信服威信"向"信服威信"发展 D . 由"信服威信"向"不信服威信"发展

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• 对教师威信的形成起决定作用的是（）。

  A . 社会对教师的态度 B . 家长对教师的态度 C . 学生对教师的态度 D . 教师本身的条件

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• 影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是（　）对教师的态度。

  A . 家长 B . 学生 C . 领导 D . 社会

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• 建立教师威信的途径有（）

  A . 培养自身良好的道德品质 B . 培养良好的认知能力和性格特征 C . 给学生以良好的第一印象 D . 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成 E . 做学生的朋友与知己

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• 影响教师威信的因素主要有（）。

  A . 工作热情与态度 B . 教学能力 C . 思想品质 D . 知识水平

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• 教师威信形成的基本条件是（）

  A . 良好的心理品质 B . 崇高的思想品质 C . 高度的专业知识技能 D . 较好的容貌与外表

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• 建立教师威信的途径有（　　）。

  A . 培养自身良好的道德品质 B . 培养良好的认知能力和性格特征 C . 给学生以良好的第一印象 D . 注重良好仪表、作风和行为习惯的养成 E . 做学生的朋友

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• 教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是（）。

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• 从根本上说，教师的威信来自于（）。

  A . 教师高尚的教育人格 B . 社会尊师重教的传统 C . 教师的社会地位优势 D . 学生对教师的畏惧心理

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• 教师可以通过（）来树立自己的威信。

  A . 高超的教学水平 B . 良好的道德品质 C . 良好的作风 D . 发展良好的师生关系

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• 为了树立教师的威信，教师应该尽可能地使用惩罚。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师威信形成的客观条件不包括（）

  A . 高尚的思想 B . 学生家长、学生对教师的认可和态度 C . 教育行政部门的管理导向 D . 教师的社会地位

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• 谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在学生中的威信，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。

  A . 严谨治学 B . 热爱学生 C . 尊重家长 D . 团结协作

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• 教师的言表风纪仅仅关系到他个人的教师形象、教育威信。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师威信的维护和发展，通常取决于教师本身的哪些特征？（）

  A . 言行一致，做学生的楷模 B . 正确认识和合理运用自己的威信 C . 有坦荡的胸怀、实事求是的态度 D . 不断进取的敬业精神

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• 教师威信形成的决定性因素是教师本身的素质。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师威信形成的过程，一般来说是由（）向自觉威信发展。

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• 关于教师的威信，说法正确的有（）

  A . 教师威信即指教师在学生心目中的地位 B . 教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用 C . 教师威信一旦形成，并不是一成不变的 D . 教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果

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• 教师威信对于教学有巨大的推动作用，树立教师威信，下列做法合理的是（）

  A．给学生良好的第一印象 B．注重自己的仪表、作风和习惯 C．培养自身良好的品德 D．良好的自我认知能力和性情特征

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• 随着教育改革不断深入，教育观念不断变革，教师威信的内涵也发生了变化。请谈谈：你对教师威信的理解论述如何有效地建立教师威信

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