创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。
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意识清晰状态下出现思维的自主性障碍如思维云集，思维鸣响等多见于()思维贫乏、情感淡漠、意志减退同时出现多见于()以系统性妄想为主，人格保持较完整多见于()妄想内容片断且变化不定，前后复述常不一致()突然产生，突然消失的一个或多个妄想且间歇期正常()
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创新性思维是引起创造性思维的前提和条件，创造性意识是创新意识的必然结果。
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意识清晰时出现思维的自主性障碍如强制性思维，思维被控制等多见于（）
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患者在意识清晰情况下，头脑中涌现大量异己的思维，伴不自主感是
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思维内容就是反映在意识中的客观现实，而思维结构则是思维内容各部分间联系的方式。
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形象思维不能（能）成为潜意识思维。
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（ ）。
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创新思维实质上是一种求异性思维，它体现出与其他常规思维活动形式所不同的独到的创新意识。
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一般意义上的创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成。
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表意识：由我们自身的思维可控，我们可以决定做什么，不做什么，可以经过考虑来施令这一秒钟要什么，下一秒钟不要什么
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创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
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直觉与逻辑思维的根本区别是，直觉是一种无意识的思维，不像逻辑思维，按照一定的推理原理进行.
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调心主要是通过意识调节来练心，使心静，进而练精神、练思维，在良性意识的指导下，达到思维敏捷、反应灵活、气血通畅，从而达到健身目的？
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写作思维是人的思维理性的表现，是人类创造意识的表现、赋形。
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在 情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。
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学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质、学习能力组成，彼此相互联系、相互融通，是日语学科育人的根本要求。
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9.逻辑思维与非逻辑思维统一，潜意识与显意识统一这两大创新思维对提升人的创新能力、建设创新型国家体系有很大价值，而脑生理和心理因素，知识和经验因素，社会政治环境和生活环境因素的创新思维发生及运行的三大机制，对提升人的创新能力、建设创新型国家体系的价值并不是很大。（）
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对逻辑思维与非逻辑思维具有互补特征的是：()
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在什么时候（）
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（)是指患者对自己的精神、思维和意识的自我调节和转变的过程，改变错误和消极的思维和意识
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创新思维：是人类思维的最高形式，是创造者在强烈的创新意识的支配下，将大脑中已有的感性和理性的知识信息，借助于想像和直觉，以突发性飞跃的形式进行的重建、组合、脱颖、升华所完成的思维活动过程。根据上述定义，下列不属于创新思维的是（）。
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将下面的逻辑函数写成最小项之和的形式和最大项之积的形式，并画出全部由与非逻辑单元组成的最简逻辑电路图。 Y=AB'C'+BD+AB'CD'
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（）文学流派是一战后在法国兴起的，由达达主义发展而来，在创作内容上，反对逻辑推理的思维活动，推崇潜意识和梦，甚至让文学成为梦幻、潜意识乃至精神错乱的产物。强调梦幻、贬斥理性成为它的美学标志。
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49、直觉与逻辑思维的根本区别是，直觉是一种无意识的思维，不像逻辑思维，按照一定的推理原理进行。
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