陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。
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公务文书的稿本是反指在制发公务文书过程中所形成的文稿和（）
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提出“生活即是教育，社会即是学校，教学做合一”的思想家是（ ）。
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陶行知的生活即教育的观点包含（）
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主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
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陶行知开展乡村教育实验过程中创办的两所著名的学校是晓庄师范学校和山海工学团。1939年，陶行知在重庆创办的育才学校实际上是一所（）。
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社会系统学派是从社会学的观点来研究各种组织和组织理论，该学派把企业视为一个人们可以有意识加以协调和影响的社会协作系统。
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提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是（）。
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社会系统学派代表人物巴纳德的核心观点是（）
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决策管理学派是在社会系统学派的基础上发展起来的，以下选项哪个不属于其主要观点是（）。
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陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了（）的主张。
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陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
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提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（ ）。
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20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（）。
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（）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。
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主动适应论的基本观点认为学校课程（）
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杨贤江的生活教育理论有三个基本点：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。
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就()而言，学校社会工作即学校中的社会服务，是运用社会工作的理论与方法，在学校领域所实施的一种专业服务。
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“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”反映了陶行知教育思想的精髓。
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陶行知的生活即教育的观点包含()
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提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是（）
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陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么？该观点有何意义？
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学校即社会属于陶行知的教育思想（）
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提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（）
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