认知技能的基本单元是（）；动作技能的基本单元是（）。

动作技能形成的基本途径是（）。

A . 思维 B . 练习 C . 反思 D . 想象

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将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

A . 布鲁姆 B . 奥苏贝尔 C . 杜威 D . 布鲁纳

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练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）。

A . 图示 B . 坐标 C . 遗忘曲线 D . 练习曲线

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将构成工作单元的动作分解成若干个基本动作并进行详细观测，然后做成基本动作的标准时间表，这种作业测定方法是（）。

A . 观察法 B . 标准要素法 C . 时间研究 D . PTS法

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将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（　　）。

A . 布鲁姆 B . 奥苏贝尔 C . 杜威 D . 布鲁纳

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信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。

A . 正确 B . 错误

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婴儿精细动作技能训练的基本内容包括（）

A . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、跑、跳、插等 B . 抓、拿、摸、捏、拼、敲、撕、握、插等 C . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、听、说、看等 D . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、坐、爬、走等

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按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据足作业巾是否包括复杂的认知成分。

A . 正确 B . 错误

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体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（），因为这是动作技能形成的基本条件和途径。

A . 示范 B . 讲解 C . 练习 D . 反馈

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认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的