霍夫兰等人的研究表明，制约传播效果的“条件”有（）
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霍夫兰等人研究发现，就电影的宣传教育效果而言，《我们为何而战》系列纪录片只在一个方面是卓有成效的。这个方面是（）。
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中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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詹姆斯・托宾、阿伦・梅尔泽和莱德勒等人的实证研究表明，货币需求对利率确实敏感。
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影响传播效果的中介因素有：传播效果的发生受到传播主体的制约、传播效果的发生受到受众心理生理因素制约、传播效果的发生受到媒介自身条件制约、（）。
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拉扎斯菲尔德等人认为大众传播可能产生的效果主要有（）
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凯·杜克斯和阿伦森等人的实验研究表明，“犯错误效应”最适用于（）。
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费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历（）。
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温家宝总理说：在经济困难面前，信心比黄金和货币更重要。这句话表明（） ①人的主观能动作用是巨大的 ②精神状态决定着事物的发展进程 ③信心、信念、意志是成功的必备要素 ④有了信心就可以不受客观条件的制约而战胜困难
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温家宝总理说：在经济困难面前，信心比黄金和货币要重要。这句话表明（）。 ①人的主观能动作用是巨大的 ②精神状态决定着事物的发展进程 ③信心、信念、意志是成功的必备要素 ④有了信心就可以不受客观条件的制约战胜困难
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霍夫兰在说服性传播的研究中指出，传播效果的形成会受到诸多条件的制约，这些条件是（）
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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5.霍夫兰等人关于“说服与态度改变”的实证研究始于( )
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根据霍夫兰德等人关于单面论述与双面论述的研究结论,营销人员在进行新产品推介时,使用双面论述比较好（）
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