教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。

相似题目

• 个别教学强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于音乐教学策略的说法，下列不正确的是（）。

  A . 重视情境创设 B . 加强知识讲授 C . 注重音乐体验 D . 关注合作探究

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• 教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。

  A . 重视情境创设 B . 加强知识讲授 C . 注重音乐体验 D . 关注合作探究

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• 下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（）。

  A . 教师是人，教学媒体是物，两者无关 B . 教师是知识的传播者，不是媒体 C . 教师是教学的“特殊媒体” D . 教师仅是媒体的使用者

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• 在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系的说法正确的是（）。

  A . 权利义务平等的民事关系 B . 上下级之间的行政关系 C . 是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系 D . 是阶级朋友之间的同志关系

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• 以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

  A . 两者没有关系 B . 两者既有关系又有区别 C . 两者完全等同 D . 教学评价以测量、测验的客观描述为基础 E . 测量和测验的结果通过教学评价来判断

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• 关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是（ ）。

  A . 三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可 B . 三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实 C . 三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据 D . 教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

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• 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有（）。

  A . 使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的 B . 使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致 C . 在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习 D . 有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴

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• 关于教学与教育的关系，以下理解正确的是（）。

  A . 从狭义上看，教学等同于教育 B . 教学只是学校进行教育的一个基本途径 C . 教学与教育没有必然的联系 D . 教学与教育是部分与整体的关系

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• 在教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。

  A . 以教学目标为导向 B . 灵活调整教学环节 C . 抓住学生思维的火花，深入探究 D . 注重"尖子生"的培养

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• 教育培训教学活动实施的过程中，下列开场方式中有助于拉近讲师与学员关系的是（）

  A . 自我介绍 B . 运用哲理性故事或幽默开场 C . 开门见山提出主题 D . 自我解嘲法

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• 在教学实施中，教学信息的呈现对教学有非常重要的影响。关于教学信息，表述不正确的是（）

  A . 教学信息呈现的方式有多种，比如通过文字、图片、视频、音频等呈现；视频/动画呈现时，底色最好设为白色或浅色 B . 不同类型的教学信息（如文字型、图象），其呈现的方式基本相同 C . 教学信息呈现的时机、方式会影响教学效果，呈现速度的快慢与颜色的选择一般影响度不大 D . 在不同的教学环节，为了突出标示不同类型信息，呈现教学信息时字体的颜色越丰富越能体现信息的差异

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• 培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在（）几个方面

  A . A、前者是后者的基础 B . B、前者是后者的原始依据 C . C、前者是后者的细化 D . D、后者能促进前者落实到实处 E . E、后者能够丰富和完善前者

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• 培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括（）。

  A . 培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。 B . 培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提 C . 培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处 D . 培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件 E . 培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划

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• 下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是()。

  A . A、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 B . B、单元教学活动构成每日教学活动 C . C、单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动 D . D、每日的教学活动只是以单元教学活动为基础

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• “互动式”是实施化学与社会发展内容的教学方式。以下对“互动式”的特征理解不正确的是（）

  A . 采用多种形式的信息并对数据进行科学处理 B . 运用角色扮演的方法进行真实对话 C . 应用讨论的方法提升科学价值观 D . 通过科学实验进行问题探究

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• 有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。

  A . 课程实施内在地整合了教学 B . 教学是课程实施的核心环节和基本途径 C . 教学内在的整合了课程设计 D . 课程实施研究与教学研究具有内在的互补性

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• 下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是()。

  A . A、每日的教学活动构成单元教学活动 B . B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 C . C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动 D . D、每日的教学活动是任何教学活动的基础

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• 111．下列关于教学与智育之间关系说法正确的是（ ）。

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• 教学设计与课件的关系，下面说法正确的是（）

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• 关于教学与发展的关系，下列说法正确的是（)。

  A．教师应关注低级心理机能 B．发展应走在教学的前面 C．教学应走在发展的前面 D．教师应创造教学的最近发展区

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• 15、下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：

  A．使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。 B．使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。 C．在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。 D．有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。 E．网络上下载的资源完全不可以使用，只有自己制作的教学视频才是最适合自己学生的。 F．网络上下载的资源直接拿过来使用就好，甚至可以直接把链接发给学生，不需要考虑其他因素。

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