教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有()。
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()是关于怎样组织教学活动的问题,教学活动总是以一定的组织形式实现的,其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合,直接影响到教学的效果,关系到学生的发展,学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动,提高教学质量。
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教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
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教学单元的组织形式有哪些?
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历史上有影响的教学组织形式有哪些?
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现代美国学校出现的“特朗普制”,是一种比较适应于()的教学组织形式。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
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历史上尚未出现的教学组织形式是()
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在教学史上出现的影响较大的教学组织形式有()、()、()、设计教学法和道尔顿制。
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影响教学组织形式发展的因素
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课堂中出现突发事件,老师即兴应变、因势利导地将其引入教学中,这种组织形式属于( )。
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在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()
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随着社会的发展,教学组织形式也出现多样化的趋势,在教学活动展开的时间间隔上出现了()。
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常见的教学过程组织形式有()三种形式。
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()是一种有目的的、有计划的教学形式,它通过一定的组织方式,对受训者施加一定的影响和约束,使他们获得一定的知识与技能。
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在教育心理学看来,()不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小,而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。
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教师以教年龄较大的学生为主,然后再由他们中的优秀生——“导生”去教年幼的或 学习较差的学生。这是( )教学组织形式。
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教学组织形式的主要内涵有()
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我国的教学组织形式有()。
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教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有()。
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27 . 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有 : ______________ 、 _____________ 、分组教学和道尔顿制等。
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按照教学单位规模的大小,教学的组织形式有()
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影响教学组织形式选择的因素有()。
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教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为导生,再由导生到学生的这种教学组织形式是()
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