情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。

相似题目

• 病人思维活动困难、言语不连贯、定向力障碍，可有幻觉、错觉、记忆模糊是指（）

  A . 嗜睡 B . 意识模糊 C . 昏睡 D . 昏迷

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• （）提出了两个互相区别的重要概念即“语言”和“言语”，对人文科学和社会科学的发展造成了极大的影响。

  A . 黑格尔 B . 索绪尔 C . 罗兰·巴特 D . 乔姆斯基

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• 口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 语言与言语的区别是什么？

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• 患者言语缺乏思维联想内容和结构上的连贯性和逻辑性，不仅句子之间没有联系，词组和词组之间也没有联系，形成互不相关的词的堆砌。此症状是（）

  A . 强制性思维 B . 强迫思维 C . 思维插入 D . 思维松弛 E . 思维破裂

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• 情景语境指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括（）、方式、交际对象和潜在得说话人等。

  A . 时间 B . 地点 C . 话题 D . 原则

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• 具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）。

  A . 书面言语 B . 独白言语 C . 对话言语 D . 内部言语

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• 患者，男，19岁，主要表现为言语零乱，情绪变化无常，时而冲动毁物，时而兴奋话多。行为幼稚愚蠢，言语不连贯。考虑诊断为（）

  A . 精神分裂症单纯型 B . 精神分裂症偏执型 C . 精神分裂症青春型 D . 精神分裂症残留型 E . 精神分裂症未分型

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• 移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。

  A . A、情绪追忆 B . B、情感换位 C . C、巩固深化 D . D、认知提示

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• 言和言语的区别是？

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• 恐惧与焦虑的主要区别在于有无具体的环境或情境。

  A . 正确 B . 错误

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• 情景语境是指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括时间、地点、话题、方式、交际对象和潜在得说话人等。

  A . 正确 B . 错误

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• 患者，男，19岁，主要表现为言语零乱，情绪变化无常，时而冲动毁物，时而兴奋话多。行为幼稚愚蠢，言语不连贯。考虑诊断为()

  A . A．精神分裂症单纯型 B . B．精神分裂症偏执型 C . C．精神分裂症青春型 D . D．精神分裂症残留型 E . E．精神分裂症未分型

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• 情境言语

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• 翻译的中介是指言语理解和言语生成的“中介系统”，其主要环节是“翻译活动”，它既是译者言语理解的重点，又是译者言语生成的起点。

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• 随着幼儿年龄的增长，幼儿的（）言语逐渐下降，儿童的言语表达趋于连贯性。

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• 间接暗示的方法包括讲故事、打比方、设情境、树榜样、作比较、非言语性暗示等

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• 感性文化中的人注重情境的、非言语的信息。

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• 幼儿不能连贯表述,必须结合手势和表情才能表达清楚的言语,心理学称之为

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• 语言与言语的区别是（)

  A．语言是工具，言语是对这种工具的应用 B．语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 C．分别是语言学与心理学的研究对象。 D．语言不能脱离言语而存在

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• 前儿童的言语主要是连贯性言语。3岁前儿童的言语主要是连贯性言语。 （）

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• 【单选题】病人张某，患尿毒症，护士查房时发现他反应迟钝，回答问题说话言语不够连贯，对时间和地点回答犹豫、说不清楚，这种表现最有可能处于

  A．嗜睡 B．意识模糊 C．昏睡 D．轻度昏迷 E．深度昏迷

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• 【填空题】是指句子完整、前后连贯，逻辑性强，使听者从语言本身就能理解所讲述的意思的言语。

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• 是指句子不连贯、不完整并伴有各种手势、表情,听者需要结合当时的情境、观察手势表情、边听边猜才能懂得意思的言语

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