一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏,这种归因属于( )。
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一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏,这种归因属于( )。
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大二男生张三,屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时,张三总是回答:“老师出的题目太难”,或“我都认真复习了,但老师出题太偏”,或“没地方看书,寝室和教室都太吵,图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是:“他在谈恋爱,根本没看他看什么书。”教师在运用归因理论分析学生状况时,应把握归因理论的精髓:()。
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大二男生张三,屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时,张三总是回答:“老师出的题目太难”,或“我都认真复习了,但老师出题太偏”,或“没地方看书,寝室和教室都太吵,图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是:“他在谈恋爱,根本没看他看什么书。”该生对自己行为的归因属于()。
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内部归因认为只是自己不能控制行为结果,如认为失败是因为自己能力不行,这时会出现()无力感。
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某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是()。
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小明考试失败了,小陈都认为老师出的卷太难了,有意刁难大家,这属于()归因。
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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难、太偏,这种归因属于( )。
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所谓归因,就是人们用来解释自己或他人行为的因果关系的现象。李果把自己的学习成绩差归因于老师出题太难,这一归因会()。
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陈斌是某小学的学生,他最大的特点就是贪玩,学习不努力,每次考试他都抱有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
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一个学生考试失败了,他把原因归结为“考试题目太难”,这是一种( )。
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当一个人对自己的行为结果进行归因时,如果把失败的结果归因于可控制的原因,会产生()。
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小徐这次考试成绩不好,他的朋友安慰他说:“没关系,主要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归因为()。
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根据韦纳的归因理论,如果一个人将考试失败归因为自己努力不够,这是一种()
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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于()
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某学生认为自己考试成功是自己努力的结果,其归因是()
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大二男生张三,屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时,张三总是回答:“老师出的题目太难”,或“我都认真复习了,但老师出题太偏”,或“没地方看书,寝室和教室都太吵,图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是:“他在谈恋爱,根本没看他看什么书。”对行为提出归因的学者有()。
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有人认为“学习成绩不好,就是因为自己能力差”,这种归因属于()。
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把失败归因为自己的努力不够,属于什么归因()
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王强《高等数学》考试不及格,辅导员老师问他为什么没考好,王强说:“老师出题太偏,我复习的都没考到”,又说:“学校学习条件太差,图书馆位子不够,寝室太吵,教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好,同学说:“他经常上网玩游戏,上课也经常不来。”你认为,当一个人做事失败了,通常会如何归因?
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“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外
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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于()。
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有学生认为自己没有考好是因为考试题正好是自己不擅长的,自己运气不好。那么根据维纳的归因理论,这属于()