一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于（ ）。
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一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于（ ）。
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大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”教师在运用归因理论分析学生状况时，应把握归因理论的精髓：（）。
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大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”该生对自己行为的归因属于（）。
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内部归因认为只是自己不能控制行为结果，如认为失败是因为自己能力不行，这时会出现（）无力感。
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某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
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小明考试失败了，小陈都认为老师出的卷太难了，有意刁难大家，这属于（）归因。
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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难、太偏，这种归因属于（ ）。
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所谓归因，就是人们用来解释自己或他人行为的因果关系的现象。李果把自己的学习成绩差归因于老师出题太难，这一归因会（）。
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陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
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一个学生考试失败了，他把原因归结为“考试题目太难”，这是一种（ ）。
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当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。
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小徐这次考试成绩不好，他的朋友安慰他说：“没关系，主要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归因为（）。
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根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）
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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）
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某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（）
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大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”对行为提出归因的学者有（）。
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有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。
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把失败归因为自己的努力不够，属于什么归因（）
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王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”你认为，当一个人做事失败了，通常会如何归因？
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“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（)。A．内部的可控因素B．内部的不可控因素C．外
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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）。
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有学生认为自己没有考好是因为考试题正好是自己不擅长的，自己运气不好。那么根据维纳的归因理论，这属于（）
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