学前教育实验研究要求尽量排除（）
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学前教育科学研究的实验大都是（）
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实验设计的首要原则是（）。除了受观察处理因素外，其他影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量相同，要有高度的可比性，才能排除混杂因素的影响，对试验观察的项目做出科学结论。
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不伤害原则是指研究者对受试者在实验中的好处和可能的风险进行评估，尽量将使利益、风险、错误最大化。
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教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化，即师范大学和中小学建立伙伴关系，分工协作，师范大学提供理论指导，中小学提供实验基地。
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试述学前教育实验研究的原则有哪些？
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依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。
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一般在获得一个新基因序列后，都需要对其进行生物信息学分析，从中尽量发掘信息，从而指导进一步的实验研究。核酸序列的基础分析包括（）
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研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。这一原则是（）
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）
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一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（ ）。
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按教育实验研究的内容可将教育实验分为（）。
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动物实验技术主要是研究如何科学地选用实验动物和实施各种实验操作，以达到排除一切干扰因素，得到（）。
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学前教育实验研究的种类有哪些？
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学前教育实验研究
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实验教育学重视研究儿童发展与教育的关系，重视实验，并强调从实验的结果中寻找教育的途径和方法。（)
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在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是(D )。
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学前教育实验研究的种类有：（)、（)、实验室实验、（)、（)。
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请大家按照上次实验课提出的要求，完成预习报告，尽量让自己对实验原理和步骤有清晰的了解。
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）
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教育实验按实验研究的目的划分，可以分为（）
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航前、过站遇到的故障/缺陷，首先应该尽量排除，除非有以下情况可以按照最低设备清单的要求处理，直到满足规定条件，方可保留放行（）
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学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是（）
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学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵（)，观测与这些实验变量相伴随的（)的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。