教育实验按实验研究的目的划分,可以分为()
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根据实验研究的性质和目的来划分,教育实验可以分为()
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教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分,有()。
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组织行为学的研究方法可以划分为案例研究、现场研究和实验室研究,其划分标准是()
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根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型,我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。
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教育实验根据研究的目的的不同,可分为()
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按实验目的,教育实验可以分为()
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依据高等教育实验目的,实验研究可分为()。
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根据实验教学的目的,实验教学可以分为()。
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按实验控制程度,教育实验可以分为()
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按实验方式分类,教育实验可以分为()
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按教育实验研究的内容可将教育实验分为()。
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可以说,教育实验研究方法的先行者是()。
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如按从研究中所获得资料的手段划分,科学研究还可分为调查性研究、观察性研究、实验性研究、整理资料性研究、软科学研究等。
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一般情况下,可以把政策中的研究方式划分为四种类型,即()、实验研究、实地研究、非介入性研究。
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学生在实验研究中应以实验内容的研究,保证实验顺利进行,有时候可以不一定按实验操作规程进行实验。
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2、以下哪个是教育实验研究法的基本过程? (1)明确实验目的 (2)选择被试,确定试验方法 (3)对资料和数据进行分析 (4)实验的实施 (5)明确实验因素,建立实验假设 (6)撰写研究报告
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按教育实验()分,可以分为教育体制改革的实验,课程内容与结构改革的实验,教育教学模式与方法的实验,儿童和青少年发展的实验。
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按实验目的分类,实验可以为假设性实验和验证性实验。()
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实验流行病学按研究场所可以划分为()、()和()。
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实验研究可以让教育心理学家确定产生某一行为的原因,实验至少包括()。
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按因变量的个数分,实验研究可分为单因子实验和多因子实验。()
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根据实验的目的,教育实验可以分为()
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10、根据研究目的和研究对象的差异,实验性研究可被分为
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按照实验目的来划分,实验研究方法可以分为判断实验、对比实验以及析因实验()
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