用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）。

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• 完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

  A . 韦特默 B . 考夫卡 C . 班杜拉 D . 苛勒

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• 格式塔心理学家苛勒曾在1913―1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）

  A . 顿悟说 B . 联结说 C . 认知说 D . 结构说

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• 对黑猩猩做“顿悟实验”的是()

  A . A．苛勒 B . B．托尔曼 C . C．桑代克 D . D．巴甫洛夫

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• 心理及社会学派是个案社会工作方法中最讲究解决问题的效果和效率的。

  A . 正确 B . 错误

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• 对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。

  A . 正确 B . 错误

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• 提出学习是由顿悟而产生的心理学家是（）。

  A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、斯金纳 D、苛勒

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• 对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。()

  A . 正确 B . 错误

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• 用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是（）。

  A . 巴甫洛夫 B . 桑代克 C . 斯金纳 D . 班杜拉

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• 提出学习顿悟说的心理学家是（）.

  A . 精神分析学派的 B . 行为主义学派的 C . 完形学派的 D . 机能主义学派的

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• 提出学习的顿悟说的学派是（）

  A . A.行为主义心理学 B . B.格式塔心理学 C . C.人本主义心理学 D . D.认知心理学

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• 完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

  A . A．韦特默 B . B．考夫卡 C . C．班杜拉 D . D．苛勒

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• 在1913―1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形――顿悟说的是格式塔心理学家（）

  A . 考夫卡 B . 托尔曼 C . 班杜拉 D . 苛勒

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• 用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（）  

  A .  巴甫洛夫 B .  桑代克 C .  斯金纳 D .  班杜拉

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• 完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。

  A . 巴普洛夫 B . 桑代克 C . 班杜拉 D . 苛勒

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• 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。

  A . 操作性条件作用论 B . 尝试-错误说 C . 认知-结构学习论 D . 有意义接受学习论

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• 苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）

  A . 人工饲养的黑猩猩 B . 所有野生的黑猩猩 C . 所有灵长类 D . 个别野生黑猩猩

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• 用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。

  A . 苛勒 B . 巴甫洛夫 C . 桑代克 D . 斯金纳

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• 综合型学习者习惯大步学习，吸收没有任何联系的知识。综合型学习者或许能更快地解决复杂问题或者一旦他们抓住了主要部分就用新奇的方式将它们组合起来，但他们却很难解释清楚他们是如何工作的。（  ）

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• 苛勒通过猩猩获得香蕉的实验提出学习是通过顿悟过程实现的。

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• 人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的是什么学派的观点？

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• 顿悟一完形说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是()。

  A．韦特海默 B．苛勒 C．班杜拉 D．考夫卡

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• 哪个学派曾经利用猩猩取物的实验来研究心理学（)

  A．格式塔学派 B．马克思主义学派 C．精神主义学派 D．行为主义学派

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• 对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

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• 格式塔心理学派的“小鸡觅食” 实验证明了以下哪个学习迁移理论（）

  A．相同要素说 B．关系转换说 C．概括说 D．形式训练说

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