新的教材观:教材是()、教材是()、教材是()
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新的教材观指出( )。
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课程标准与教材的关系是() ①教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
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美术教材有广义与狭义之分,狭义的美术教材是指()。
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在制订教材编写方案过程中,明确()教材编写目标、思考教材的创新和特色是其中的两个关键环节。
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阐述教材观的演变过程。
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纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。
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审定教材编写计划,监督落实是培训教材开发组织工作的主体内容之一。
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之所以说“补充教材”实际上是以“加法”的态度对待教材,是因为它()
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新的课程观认为课程是教材、教师、()、环境四个因素的整合。
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教材有广义与侠义之分,人们常说的侠义的教材是指( )。
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合理编排教材的标准是使教材达到()。
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下列教材中()是太平天国时期编辑的重蒙教材。
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一般常用篇、章、节形式的教材是()教材。
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新的课程观认为课程是教材、教师、学生、()四个因素的整合。
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()是教材评估工作的目标,也是教材评估的两个基本要求。
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课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体。
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新的教材观指出( )。
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培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题,选定编写人员和审定教材编写计划。
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刘延东强调,教材建设是事关未来的战略工程、基础工程,教材体现()。
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教学过程的中心环节是(),包括感知教材和理解教材。
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哪一本教材是立体化教材?
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教材的重点是,在教材体系中处于重要地位和核心作用内容。
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()是听觉教材,是将培训内容(信息)录制在声音载体上的教材。
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课程标准与教材的关系是()。 1教材编写必须依据课程标准,教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现 2课程标准是教材的编写指南和评价依据,教材是课程标准的主要载体 3课程标准只是一个最低限度的要求,是基本性的要求 4教材是对课程标准的一次再创造、再组织 5教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性
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