智力残疾儿童的精细动作比正常儿童晚（）。
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儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。
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儿童手部精细动作到3岁左右才能发育完成。
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在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。（）
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对三级智力残疾的学前儿童采取的社会措施是（）
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盲童的智力比普通儿童要低。
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动作能力、操作能力和智力构成学前儿童的能力。
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儿童动作的发展，先从翻身、坐、爬等活动幅度大的开始，而后才逐渐学会吃、穿、画画等较精细动作。这种发展遵循的原则是（）.
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智力残疾儿童康复训练的领域主要有（）、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。
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智力残疾儿童的教育安置，可依据智力残疾的类别与程度、家长的期待、态度与支持程度、儿童的教育经历和可能的附带残疾以及可以运用的教学资源来综合决定。
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可训练型智力残疾儿童在监督下只能学习简单的生活习惯和技能。
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儿童手部精细动作发育完成时间是（）.
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贫困智力残疾儿童、脑瘫儿童（0－14），入住朝阳区弱智儿童康复中心、新运弱智儿童养育院、天伦学校或其它区残联认可的康复机构进行康复训练的，每月可享受（）元的康复补贴。
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智力残疾儿童康复训练主要领域有哪些？
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什么是儿童智力残疾？
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智力残疾儿童鉴定标准包括：智力水平比一般同龄人明显底下，智商小于70，社会适应能力比正常同龄人低弱，起病在发育之前，即18岁或18岁之前，存在一定的肢体残疾。
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儿童手部精细动作到（）发育完成。
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贫困智力残疾儿童（0－14），入住区残联认可的康复机构进行康复训练的可享受多少康复补贴？
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一个儿童先学会翻身、坐、爬等幅度大的动作，而后才逐渐学会吃、穿等较精细的动作，说明儿童动作发展遵循的原则是()
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儿童必须先学会大肌肉，大幅度的粗动作，在次基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。
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回答下列各题。 工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。 义务教育阶段学生享有的基本权利是（）。
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儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）
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贫困智力残疾儿童（0-14)，入住区残联认可的康复机构进行康复训练的可享受多少康复补贴？
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国家建立残疾儿童康复救助制度,逐步实现0－6岁视力、听力、言语、肢体.智力等残疾儿童和孤独症儿童免费得到手术、辅助器具配置和康复训练等服务。（）
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智力残疾儿童小明在一所普通小学就读，他的就读形式属于（）
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