口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

相似题目

• 把含有变形虫的池水放入烧杯中，不久变形虫就会聚集在水的上层。这是因为它们需要（）

  A . A、充足的氧气 B . B、充足的阳光 C . C、充足的养料 D . D、较高的温度

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• 饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的（）

  A . 指向功能 B . 激活功能 C . 强化功能 D . 调节与维持功能

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• 适度的紧张和焦虑能促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（ ）。

  A . 适应功能 B . 信号功能 C . 组织功能 D . 动机功能

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• 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。

  A . 指向功能 B . 激发功能 C . 强化功能 D . 调节与维持功能

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• 激励指通过刺激激发人的动机，增强人的内在动力，促使个体有效的达到目标的心理过程，即通常所说的调动人的积极性，下面关于激励的说法有误的一项是（）。

  A . 激励的出发点是满足组织成员的各种需要 B . 科学的激励只要对员工表现出符合企业期望的行为进行奖励就好 C . 激励贯穿于企业员工工作的全过程，激励工作需要耐心 D . 激励的最终目的是达到组织目标和员工个人目标在客观上统一

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• 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。

  A、导向功能 B、激活功能 C、调节与维持的功能 D、强化功能

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• 需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。

  A . 正确 B . 错误

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• 口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的（）。

  A . 导向功能 B . 激活功能 C . 强化功能 D . 调节与维持功能

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• 在有人陪同的活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是（）

  A . 结伴效应 B . 观众效应 C . 比较效应 D . 淘汰效应

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• 饥饿会促进个体做出觅食的活动，被称为动机的（）。

  A . 维持功能 B . 调节功能 C . 指向功能 D . 激活功能

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• 在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）。

  A、 知情意系统 B、 心理状态系统 C、 人格动力系统 D、 心理特征系统

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• 教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 强冷却会加剧铸坯中心偏析的严重程度，这是因为强冷却会促使俦坯等轴晶的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）。

  A . 内在动机 B . 自我效能感 C . 自我实现 D . 自我强化

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• 在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率，这是（）。

  A . 结伴效应 B . 观众效应 C . 比较效应 D . 淘汰效应

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• 口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的

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• 7．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。

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• 口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的 【 】

  A．导向功能 B．激活功能 C．调节与维持的功能 D．强化功能

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• 需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。判断对错

  是 否

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• 消费者对时尚新潮的服装会产生好奇，好奇心促使其进一步了解产品，了解产品后,又会引发其他情绪与情感。这是消费情感中的（)。A、道德感

  B、理智感 C、美感 D、幸福感

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• 科学有效的学生管理能够促使学生个体健康成长,这是学生管理的（)。A、个体价值

  B、社会价值 C、工具性价值 D、本体性价值

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• 作为在一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基本要素，即教育者.学习者和（）

  A．教育内容 B．教学设备 C．教育方法 D．教育影响

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• 激励性原则是指评价应促使教学对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。()

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