小明上学期前四次数学考试成绩，第一次80分，第二次100分，第三次99分，在前四次考试中，小明得的平均分时整数分，小明第四次考了多少分？第3题的2小题

对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一学期累计超过应出勤次数1／10或因病、事假缺勤，一学期累计超过1／3者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《学生体质健康标准》成绩最高记为59分。

某单位40名职工业务考核成绩分别为： https://assets.asklib.com/images/image2/2018072216241125840.jpg 单位规定：60分以下为不及格，60─70分为及格，70─80分为中，80─90 分为良，90─100分为优。 将参加考试的职工按考核成绩分为不及格、及格、中、良、优五组并 编制一张考核成绩次数分配表。

学生李红第一次模拟考试为学年78名，第二次模拟考试为学年28名，李红的学习成绩跟以前相比有了很大的进步，这种评价属于（）。

在民用核承压设备检验技术考试的两门考试中，成绩均在70分以上，而总评成绩达不到80分（不及格）时，则对其中成绩低于80分的部分在（）内允许补考一次，若补考后仍达不到总评合格成绩，则全部考试项目均需要重考。

有一名女生叫李菁，高中时是一名成绩优异的文科生，可高考时迫于家长的压力报了自己并不喜欢的文理兼收的信息管理专业，第一学期期末考试数学等四门理科类课程不及格，这给她带来了沉重的心理负担，第二学期一上理科课她就紧张、焦虑，还伴有严重的睡眠障碍。如何帮助学生缓解学习压力，作为辅导员，应如何与李菁交谈呢？

同一个学生在两次数学考试中，成绩相差悬殊。说明这两次考试（）

“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名”。此句话中运用了（）。 ①形成性评价 ②外部评价 ③终结性评价 ④相对评价

A、B、C、D四个学生参加一次数学竞赛，赛后他们四人预测名次如下： A说：“C第一，我第三。” B说：“我第一，D第四。” C说：“我第三，D第二。” D没有说话。 等到最后公布考试成绩时，发现他们每人预测对了一半，请说出他们竞赛的排名次序。

甲同学在立定跳远比赛中第一次跳1.80米，第二次跳失败，第三次跳1.75米该同学最后成绩被判为（）

李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（）。

阅读下面资料，作答问题。 【资料】小明是班里一名差生，特别是数学成绩很差。有一次，小明数学又只考了十几分老师很生气，骂他是一头蠢猪。小明感到很受伤，暗暗下定决心，加倍努力，提高自己的数学成绩。结果在下次数学考试时，小明的成绩突飞猛进，名次上有了很大提升。但让小明倍感委屈的是，老师非但没有表扬他，还当面质疑他有抄袭行为。 上例中，体现了现行课程评价存在（）。

在某次期中考试中，小明估计自己的语文考试成绩为70分，但其实际成绩为80分。于是，他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小明的（）。

在一次数学考试中，小玲和小军的成绩加起来是195分，小玲和小方的成绩加起来是198分，小军和小方的成绩加起来是193分。问小军得多少分？（ ）

未来中学，在高考前夕进行了四次数学模考，第一次得80分以上的学生为70％，第二次是75％，第三次85％，第四次是90％，请问在四次考试中都是80分以上的学生至少是多少？（）

小明在一个学期的数学测试成绩如下：如果平时成绩按3次单元平均成绩计，学期成绩按平时、期中、期末各占30%、30%小明在一个学期的数学测试成绩如下： 如果平时成绩按3次单元平均成绩计，学期成绩按平时、期中、期末各占30%、30%和40%记，小明的学期成绩是多少分？

《关于加强学生学业管理的实施办法》中：每学期期末考试前，各任课教师应对全体学生进行一次考试资格审查，对学生无故旷课或请假未经批准，一学期中，一门课旷缺课超过1/3,或缺作业1/3者，不得参加该课程的考试，该课程学期成绩按零分记，必须补考或重修。此题为判断题(对，错)。

某学生本学期修了5门课程，学分依次为2，2，1，3，4；考试成绩分别是80，70，10，60，75；则该生考试成绩加权平均为（）。

四次考试中，第一次大于等于80分的人数占70%，第二次75%，第三次85%，第四次90%，问四次考试中都大于等于80分的至少占（)%。

一次数学考试共有20道题，规定：答对一题得2分，答错一题扣1分，未答的题不计分。考试结束后，小明共得23分，他想知道自己做错了几道题，但只记得未答的题的数目是偶数。请你帮助小明计算一下，他答错了多少道题？（）

新学期何老师接任新班级,发现学生小明上课时无精打采,而且总是不能按时完成作业。她向以前的任课老师了解情况后得知小明之前成绩优异,最近这个学期成绩才下滑。何老师通过多次主动与小明沟通,才知道原来小明家庭遭遇变故,去年小明的妈妈因病去世,爸爸也外出打工还债。何老师了解小明的情后,在生活上特别关心小明,课堂上对小明的每点进步都给予鼓励,还经常利用课余时间帮助小明补习功课。在何老师的努力下,小明的成绩很快

术后医嘱:测BP+P每小时1次共4次;护士第一次测BP:90/60mmHg、P:95次/分,第二次测BP:80/50mmHg、P:118次/分;你该如何处置（）

课程考核分（）、（）两种，以培养方案上的规定为准。考核和成绩评定方式以考试大纲为准。考核成绩及格者可取得相应学分,考核成绩不及格者不能取得学分。未取得学分者,其必修课应于下学期开学补考

新学期何老师接任新班级，发现学生小明上课时无精打采，而且总是不能按时完成作业。她向任课老师了解情况后得知小明之前成绩优异，这个学期成绩有所下滑。何老师通过多次主动与小明沟通才知道，原来小明家庭遭遇变故，去年小明的妈妈因病去世，爸爸也外出打工还债。何老师了解小明的情况后，在生活上特别关心小明，课堂上对小明的点滴进步都给予鼓励，还经常利用课余时间帮助小明补习功课。在何老师的努力下，小明的成绩很快得到提

高一（2）班是某校出名的问题班级，先后有5位老师担任过该班班主任，该班有一名学生叫小明，家境尚好，性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但小明自我约束力很差，无论是在纪律上还是学习上都很懒散，经常开小差，每每考试成绩基本在倒数十名徘徊，让各科老师异常烦恼。在高一下学期期间，小明和班级一名女同学经常一起追公园、看电影，彼此在课上递纸条，具有明显的早恋倾向，以至于在班级同学中传得沸沸扬扬。更有甚者，