学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。
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传统的音乐课程以学科知识为中心，突出和侧重（ ）方面的价值目标。
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结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
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学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。
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实用主义在课程与教学中主张学科中心主义取向。
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下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是()。
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学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）
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主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）
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校园网学科专业网站是以（）为单位，依托校园网和课程教学资源库构建的学科专业教学资源中心。
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。
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现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是（）
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以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
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学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程。
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学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以( )为中心。
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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
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知识中心课程理论关注的是学科知识本身，重点探讨学校教育应选择什么知识、如何组织知识等问题，其代表性的理论主要有（ ）。
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知识中心课程理论关注的是学科知识本身，重点探讨学校教育应选择什么知识、如何组织知识等问题，其代表性的理论主要有（ ）。
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（）主张打破学科逻辑组织的界限，以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础，以学生的主体性活动为中心来组织课程
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（)强调以学科为中心，主张实现美术学科自身的价值。
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从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程（)
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()为中心，忽略了学生的主体地位。
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学科中心论的出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以 ——为核心，以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
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20世界中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫学科课程论。（)
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【填空题】按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和（）。
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下列不属于学科中心课程论主张的有（）