下列不属于学科中心课程论主张的有（）
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学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以（）为中心。
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学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。
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结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
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下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()
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在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以学生为中心的。
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学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。
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学生中心课程理论基本主张不包括（）。
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实用主义在课程与教学中主张学科中心主义取向。
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下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是()。
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科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。
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在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以（）为中心的。
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主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。
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现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是（）
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学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以( )为中心。
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强调按学生需要和兴趣组织课程，而不是按照学科知识内在的逻辑体系进行施教，这一主张属于（ ）。
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（）主张打破学科逻辑组织的界限，以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础，以学生的主体性活动为中心来组织课程
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要素主义课程论与结构主义课程论主张的课程观是（）
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下列不属于浪漫自然主义经验课程论代表人物的是（)
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()为中心，忽略了学生的主体地位。
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学科中心论的出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以 ——为核心，以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
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活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应以（）。
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20世界中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫学科课程论。（)
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试评述学科课程论和活动课程论。