以下属于班级授课制优越性的有()。
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班级授课制的最大缺点在于（）
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下列不属于班级授课制的优点的是（）
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班级授课制起源于（）
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班级授课制的五个固定是指（）
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
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1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
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以下属于班级授课制优越性的有（）
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夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.
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属于班级授课制的局限的是（）。
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以下属于班级授课制优越性的有（ ）。
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最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()
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下列选项属于班级授课制优越性的是（ ）。
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以下属于班级授课制优越性的有（ ）
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以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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下属于班级授课制优越性的有（）
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班级授课制的优越性体现在以下几个有利于（ ）。
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目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（)。A．班级授课制B．个别授课制C．分组授课制D．单元授课
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17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)
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最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）
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下列关于班级授课制的表述，正确的有（)。
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下列选项中，不属于班级授课制的优点的是（）
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班级授课制以班为单位集体授课，学生人数固定。（)
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