不能控制无关变量的方法有（）

相似题目

• 准实验就是不控制无关变量的实验。

  A . 正确 B . 错误

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• 在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。

  A . 前实验 B . 准实验 C . 真实验 D . 假实验

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• 对于不易或不能消除的无关变量的控制可用（）

  A . 消除法 B . 保持恒定法 C . 效果平衡法 D . 援助法

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• 随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。

  A . 前实验 B . 准实验 C . 真实验 D . 后实验

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• 对任何无关变量都不进行控制的实验是（）

  A . 真实验 B . 前实验 C . 准实验 D . 现场试验

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• 在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）

  A . 前实验 B . 准实验 C . 真实验 D . 假实验

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• 实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？（）

  A . 受试的反作用 B . 研究程序安排不当 C . 研究实施现场的空间大小 D . 研究者的暗示

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• 教育实验中有哪些控制无关变量的方法？

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• 控制无关变量最常用的方法有（）

  A . 消除法 B . 恒定法 C . 平衡法 D . 统计控制法

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• 无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（）。

  A . 平衡测查任务的顺序 B . 使用单一主试 C . 加快测查的速度 D . 双盲法

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• 实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方面一是对引入自变量的控制，二是对无关变量的控制。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 消除无关变量的方法（）

  A . 加强对主试的训练 B . 完善测量工具 C . 现场应激 D . 选择好研究场所

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• 对无关变量缺乏控制，误差较大，难以验证自变量与因变量的因果关系或相关关系，研究结果不能推论到实验以外的其他群体或情景的实验。这是（ ）实验。

  A . 前实验 B . 准实验 C . 真实验 D . 假实验

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• 在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）

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• 以下属于控制无关变量的方法有（）。

  A . 预测法 B . 消除法 C . 恒定法 D . 平衡法

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• 实验中要严格控制无关变量。

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• 内部类不能有自己的成员方法和成员变量

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• 在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是(D )。

  A．消除法 B．恒定法 C．平衡法 D．统计法

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• 不能建立变量之间因果关系的方法有：( )

  A．案例研究 B．现况调查 C．相关研究 D．临床试验 E．单被试研究

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• 设计一个有关汉字方面的实验，请按以下顺序阐述你的设计：你要研究的问题是什么;自变量因变量有哪些以及它们各自的操作定义;控制变量有哪些及其控制方法;你的设计方案;被试的选取与分配方法等。

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• 12、无关变量是实验中需要加以控制的因素。（）

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• 15、赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，自变量是复习时间的分配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？

  A．实验前后多进行几次测试，消除成熟因素的影响 B．实验组和对照组各项参数（性别，人数，成绩，态度，求学经历）努力做到可比 C．保证两组只是复习时段不同，复习时间长度一样 D．选择两组学生参与实验，均复习“现在进行时”的内容，拿到同样的资料 E．选择两组学生参与实验，在同一间教室复习 F．给不同时段复习的学生该时段最合适的复习资料，比如睡前给录音带，选择不同复习时段组合，可能会得到不同种类的资料

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