口头语言发展的关键期是()

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• 口头语言发展的关键期是4～5岁。

  A . 正确 B . 错误

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• 心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。

  A . 5岁是学习语言最好的时期 B . 学习语言是越早越好 C . 孩子应该在10岁以前学习外语 D . D越早受教育的孩子越聪明

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• 幼儿期口头语言的发展特点不包括（）。

  A . 先表达，后理解 B . 先发声，后用语法句法 C . 3岁是掌握词汇数量的激增阶段 D . 在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件 E . 读100以内的数

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• 研究发现，（）是个体口头语言发展的关键期。

  A . 2-3岁 B . 4-6岁 C . 5.5岁 D . 5-6岁

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• 出生后6个月，是婴儿学习（）和喂干的食物的关键期，2～3岁是计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期

  A . 咀嚼 B . 语言 C . 爬行 D . 笑

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• （）是口头言语发展的关键时期。

  A . A、婴儿早期 B . B、幼儿期 C . C、婴儿期 D . D、童年期

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• 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）

  A . A.2岁 B . B.4岁 C . C.5岁以前 D . D.1—3岁

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• 下列哪个时期是小儿口头语言发展的关键时期，也是连贯语言逐步发展的时期？（）

  A、婴儿期 B、幼儿前期 C、学龄前期 D、学龄期

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• 幼儿期口头语言的发展特点不包括（）

  A . 先表达，后理解 B . 先发声，后用语法句法 C . 3岁是掌握词汇数量的激增阶段 D . 在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件 E . 读100以内的数

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• 已有研究指出，口头禅一言发展的关键期是（）

  A . A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁

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• “幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。

  A . 正确 B . 错误

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• 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()

  A . A．2岁 B . B．4岁 C . C．5岁以前 D . D．1～3岁

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• 完整的口头言语发展关键期是（）

  A . 婴儿期 B . 幼儿期 C . 童年期 D . 学龄期 E . 青春期

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• （）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。

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• （）岁是口头言语发展的关键期。

  A . 1~1.5 B . 1.5~2 C . 2~3

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• 口头语言发展的关键期是（）。

  A . 3岁 B . 4岁 C . 5岁 D . 6岁

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• 个体语言的发展过程是书面语言先于口头语言。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()

  A . A．演示法 B . B．讲授法 C . C．谈话法 D . D．讨论法

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• 口头语言发育的关键期是（）。

  A . A.胎儿期 B . B.婴儿期 C . C.幼儿期 D . D.学龄前期 E . E.学龄期

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• 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1岁-3岁

  已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在() A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1岁-3岁

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• 教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。

  A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

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