在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（）。
相似题目
-
在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。
-
指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。
-
幼儿结构游戏的指导方式可以分为三种：模拟构造、（）、（）。
-
创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）。
-
儿童在成长过程中，需要学习各种知识、技能；需要通过游戏掌握各种社会角色、学会与人相处；需要掌握道德规范，也需要获得身体和心理上良好的发展，这表现出儿童有（）的需要。
-
创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。
-
小班幼儿游戏时，教师观察的重点应放在（ ）。
-
幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。
-
幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）。
-
在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。
-
在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以()为主。
-
游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对幼儿游戏的影响表现在以下（）
-
幼儿小班入学必须提前学会10以内的数字写法；中班升入大班必须学会50个汉字；入小学前必须学会200个汉字，学会10以内的加法，会背50个英文单词是符合教育规律的要求。
-
在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：()
-
教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
-
幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识，并且学会控制自己的（）
-
有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是（）。
-
游戏中，糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的，应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在（）年龄段幼儿中。
-
下列不属于小班幼儿角色游戏的指导是（）
-
如何指导幼儿结构游戏？
-
D746创设幼儿园物质环境时，小班要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激，中班在小班的基础上突出可操作性，大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）
-
【单选题】3.下列不属于小班幼儿智力游戏指导要点的是（）
-
掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力；（3）针对不同年龄的特点，具体地指导；（4）注意培养婴幼儿有秩序游戏的习惯（）
-
什么是结构性游戏？请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项