关于教学测量和教学评价正确的是（）

相似题目

• 一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是（）。

  A、活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分 B、活动过程的开始部分,不论使用哪种方法,都应注意调动幼儿已有的经验 C、教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分 D、设计活动过程时,可以只按活动进行的先后顺序逐条写

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• 对教学的评价，一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是（）。

  A . 教师的数学专业能力 B . 学生数学思维能力的进步情况 C . 教师的教学技能 D . 数学课堂上，学生的表现

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• 关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。

  A . 结构化观察不是教学评价中使用的方法 B . 在教学评价中经常使用态度量表 C . 形成性练习是教学评价中经常使用的方法 D . 总结性测验是教学评价中经常使用的方法

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• ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。

  A . A．教学目标 B . B．教学目的 C . C．测评 D . D．教学策略

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• 教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。

  A . 成长档案袋 B . 期末考试 C . 作品分析 D . 事例研究

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• 关于思想品德课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。

  A . 要关注学生个体差异 B . 突出自我评价 C . 坚持把知识、能力教育放在首位 D . 创造民主、平等和温馨的氛围

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• 教学评价被看作是教学的一个重要环节和不可缺少的部分，下列对教学评价的理解正确的是（）

  A . 教学评价是在学期末对教师的教学成果作出的考核 B . 教学评价贯穿于整个教学过程之中 C . 教师可以依据教学评价结果调整课堂教学安排 D . 教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，为了筛选出优秀的学生

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• 随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（）

  A . 重视发展 B . 重视综合评价，关注个体差异 C . 强调质性评价，定性与定量相结合 D . 强调互动参与和互助，自评和他评相结合 E . 全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生

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• 关于发展性教学评价的作用，说法正确的是（）。

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• 教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。

  A . 形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价 B . 总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果 C . 形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义 D . 诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

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• 以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

  A . 两者没有关系 B . 两者既有关系又有区别 C . 两者完全等同 D . 教学评价以测量、测验的客观描述为基础 E . 测量和测验的结果通过教学评价来判断

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• 关于教学评价描述不正确的是（）

  A . 当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位 B . 传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者 C . 传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限 D . 传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动

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• 关于思想政治课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。

  A . 要关注学生个体差异 B . 突出自我评价 C . 坚持把知识、能力教育放在首位 D . 创造民主、平等和温馨的氛围

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• 下列关于教学评价的说法中正确的是（）

  A . 教学评价的主体是教师，不需要学生参与 B . 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 C . 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D . 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E . 教学评价需要采用一些用效的技术手段

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• 在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（ ）。

  A . 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准 B . 绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准 C . 相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣 D . 相对评价不宜判断个体与教学目标的距离，也不易分辨儿童之间在学习方面的差异

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• 关于课堂教学评价的原则，下列表述正确的是（）。

  A . 客观性原则 B . 发展性原则 C . 指导性原则 D . 计划性原则 E . 以上选择都正确

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• 教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）

  A . 教学内容 B . 教学过程 C . 教学方法 D . 教学目标

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• 关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。

  A . 形成性评价和总结性评价 B . 常模参照评价和标准参照评价 C . 配置性评价和诊断性评价 D . 正式评价和非正式评价

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• 下列关于教学评价的表述，正确的是（）。

  A . 评价方式应该简单易行，避免繁琐 B . 要注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式 C . 对评价结果进行处理时，要注意把定量分析和定性分析相结合 D . 注意评价形式的多样性、风格化

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• 下列关于新教师课堂教学评价的分类说法正确的是？（）

  A . 综合性评价、激励性评价、针对性评价 B . 阶层性、筛选性、竞争性 C . 总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价 D . 多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价

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• 关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为()。

  A . A．形成性评价和总结性评价． B . B．常模参照评价和标准参照评价 C . C．配置性评价和诊断性评价 D . D．正式评价和非正式评价

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• 在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学生学习等功能。（）

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• 教学评价对课堂教学具有导向、激励、调节等作用。下面关于思想品德课教学评价的认识，正确的是()。①评价手段应单一化 ②评价方式应多样化③评价标准应多元化 ④评价主体应多元化

  A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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